Ход работы. 1. Уточнить схему конструкции, определить размеры изделия, количество деталей, их форму и размеры, материал для деталей

1. Уточнить схему конструкции, определить размеры изделия, количество деталей, их форму и размеры, материал для деталей.

2. Оформить чертежи деталей.

3. Определить размеры заготовок для деталей.

4. Наметить последовательность изготовления деталей и сборки объекта.

5. Определить необходимые для изготовления объекта инструмент: рабочий и контрольно-измерительный.

При разработке конструкции и изготовлении изделия необходимо:

- отдавать предпочтение простым цилиндрическим формам по сравнению с коническими и сферическими;

- избегать острых углов, снимая фаски, делая скругления;

- выполнять плавные переходы от одной поверхности к другой;

- предусматривать одинаковую и равномерную толщину стенок изделий;

- делать приливы, бобышки с целью усиления слабых мест;

- на одной высоте располагать поверхности обработки;

- для облегчения ремонта поверхности трения выполнять на отдельных, легко заменяемых деталях, а не на корпусах;

- заменять где возможно, механизмы с прямолинейным поступательно-возвратным движением более выгодными механизмами с вращательным движением;

- избегать открытых механизмов и передач, заключая их в корпуса;

- сокращать объём механической обработки или заменять её более производительными способами обработки без снятия стружки;

- разрабатывать сначала отдельные детали, входящие в сборочные единицы, а потом корпусные детали;

- экономить дорогостоящие и дефицитные материалы, применяя их полноценные заменители;

- соблюдать требования технической эстетики, улучшая внешнюю отделку конструкции.

Творчество – это процесс создания человеком новых материальных ценностей в результате умственной и физической работы. Проявление творческого подхода позволяет выделить творчество научное, художественное и техническое.

Научное творчество относится к научно-исследовательской работе, к разработке научных идей и обобщению опыта учёных, к новейшим рекомендациям по развитию науки.

Художественное творчество воплощается в произведениях литературы, музыки, изобразительного и декоративно-прикладного искусства.

Техническое творчество относится к конструкторско-технологической деятельности в процессе рационализации и изобретательства людей, которые создают новые машины и механизмы, материалы и способы их обработки.

Учёные доказали, что развитие творческих способностей человека возможно лишь при включении его в активную творческую деятельность. На уроках технического труда такая деятельность называется творческим проектированием.

Творческое проектирование направлено на активное взаимодействие учителя технического труда с наиболее способными учащимися среднего и старшего школьного возраста с целью создания индивидуальных или групповых творческих проектов и защиты их на олимпиадах по трудовому обучению разного уровня (городских, областных и республиканских).

Творческий проект – это разработанное и выполненное под руководством учителя учебно-трудовое задание, активизирующее творческую деятельность учащихся по проектированию (от идеи до защиты) и направленное на создание нового, оригинального и практически значимого изделия.

Изделие – это продукт труда, полученный в процессе ручной, механизированной и (или) механической обработки материалов. Существуют следующие виды изделий: детали, сборочные единицы, комплексы.

Деталь – это изделие, изготовленное из однородного куска материала без применения сборочных технологических операций (разделочная доска, уголок, полка из стекла и др.).

Сборочная единица – это изделие, состоящее из двух и более деталей, соединенных между собой при помощи сборочных технологических операций (рамка, подставка под телефон, подсвечник, струбцина, приспособление для закрепления заготовок при сверлении, редуктор, автомодель, авиамодель, судомодель, модель гидроэлектростанции и др.).

Комплекс – это два или более изделия (детали и сборочные единицы), не соединённые сборочными технологическими операциями, но предназначенные для выполнения взаимосвязанных эксплуатационных функций (кухонный набор, набор мягкой мебели, набор подставок под цветы, набор токарных резцов и приспособлений для точения, набор моделей космической техники и др.).

С 7 класса, после овладения школьниками начальными общетрудовыми умениями и навыками, в программе учебного предмета “Трудовое обучение. Технический труд” на повышенном уровне предусматриваются разработка, выполнение и защита индивидуальных или групповых творческих проектов наиболее способными учащимися общеобразовательных школ.

Творческий проект включает в себя изделие и пояснительную записку. Пояснительная записка состоит из следующих разделов: актуальность темы; графическая документация; технологическая документация; экономический расчёт изделия; использованная литература; приложение.

1. Актуальность темы: исторические сведения; обоснование выбора изделия с учётом основных принципов проектирования (надёжность, экономичность, технологичность, унификация, экологичность, эстетичность); новизна, оригинальность и практическая значимость творческого проекта. Изготовленное изделие должно иметь определённую ценность, полезность для человека и общества в целом.

2. Графическая документация: технические рисунки и чертежи (сборочные и рабочие). Сборочным чертежом называют графический документ, который содержит изображение сборочной единицы и другие данные, необходимые для её сборки и контроля. По сборочному чертежу производят соединение (сборку) деталей в изделие (сборочную единицу) после того, когда эти детали изготовлены по рабочим чертежам. Над основной надписью сборочных чертежей помещают таблицу-спецификацию, в которой указывают номера позиций, наименование, количество и материал деталей сборочной единицы.

3. Технологическая документация – документы, определяющие технологический процесс изготовления изделий. К технологической документации относятся технологические и маршрутные карты.

На изготовление деталей разрабатываются технологические карты.

Технологическая карта – это технологический документ, который содержит описание последовательности выполнения технологических операций (технологический процесс) для изготовления изделия (детали) и указание используемых инструментов, приспособлений и учебного оборудования. В этом документе изображается технический рисунок готового изделия, описывается название и материал для его изготовления, а также раскрываются технологические примечания с указанием габаритных размеров заготовок на каждом этапе технологического процесса (табл. 3).

При формировании первоначальных умений по разработке технологического процесса для изготовления простых деталей рекомендуется в технологической карте, вместо колонки “Технологическое примечание”, вставить колонку “Графическое изображение”, в которой будут показаны эскизы обработанной заготовки после выполнения каждой технологической операции.

Таблица 3 – Технологическая карта на изготовление изделия (детали)

ТЕХНИЧЕСКИЙ РИСУНОК	Название изделия:
Материал:
№	Наименование технологической операции	Инструменты, приспособления и учебное оборудование	Технологическое примечание
	Измерение …
	Разметка …
	Пиление …
	Строгание …
	…

На изготовление сборочных единиц и комплексов разрабатываются маршрутные карты.

Маршрутная карта – это технологический документ, который содержит описание последовательности выполнения работ (маршрут) для изготовления изделия (сборочной единицы, комплекса) и указание используемых инструментов, приспособлений и учебного оборудования. В данном документе изображается технический рисунок готового изделия, описываются название и материал для его изготовления, а также раскрываются технологические примечания с указанием габаритных размеров заготовок на каждом этапе маршрута (табл. 4).

Таблица 4 – Маршрутная карта на изготовление изделия (сборочной единицы, комплекса)

ТЕХНИЧЕСКИЙ РИСУНОК	Название изделия:
Материал:
№	Последовательность выполнения работ	Инструменты, приспособления и учебное оборудование	Технологическое примечание
	Подготовить …
	Нанести …
	Выполнить …
	Собрать …
	…

4. Экономический расчёт изделия – это определение количества, размеров и массы израсходованных материалов (древесины, металлов, краски и др.), унифицированных деталей (винтов, гаек, гвоздей, шурупов и др.) и времени на изготовление, сборку или отделку. Например, как представлено в таблице 5.

Таблица 5 – Экономический расчёт изделия (автомодель)

Показатель Материал, деталь	Размеры, мм	Масса, г	Количество, шт.	Время, ч
Фанера (днище)	200х100х4	-		1,5
Проволока (ось)	105х2,5	-		0,5
Винт (крепёжная деталь)	10х4	-		0,5
Краска	-		-	0,25
…	…	…	…	…
Итого	…

Для упрощения расчётов износ инструментов, приспособлений, оборудования и количество затраченной электрической энергии в мастерской не учитываются.

5. Использованная литература.

6. Приложения: схемы, графики, диаграммы, фото- и видеоматериалы и др.

Творческое проектирование учащихся в школьных учебных мастерских должно быть направлено на: определение темы; выбор материалов, инструментов, приспособлений и оборудования; поиск технологий изготовления изделий; моделирование и конструирование объектов труда; оформление пояснительной записки и защиту творческих проектов.

Тематика творческого проектирования учащихся должна планироваться учителем трудового обучения в начале учебного года. Сроки выполнения творческих проектов могут быть от месяца до года. Они зависят от сложности их разработки и изготовления в пределах одного или нескольких разделов программы учебного предмета “Трудовое обучение. Технический труд”. При длительных сроках выполнения творческих проектов выставляются текущие оценки результатов работы, которые связаны с решением определённых задач на каждом этапе творческого проектирования:

1. Уяснение цели и задач – изучение основных характеристик творческого проекта.

2. Поиск путей решения задач – предложение различных вариантов выполнения творческого проекта.

3. Анализ вариантов решения задач – выбор практически осуществимого варианта по созданию творческого проекта.

4. Разработка технологического процесса – выполнение необходимой графической и технологической документации, экономического расчёта изделия.

5. Изготовление творческого проекта – выполнение технологических операций в соответствии с разработанным технологическим процессом.

6. Испытание творческого проекта – проверка основных характеристик изделия.

7. Доработка творческого проекта (если необходимо) – внесение изменений в графическую и технологическую документации, экономический расчёт изделия.

8. Оформление пояснительной записки – описание основных разделов пояснительной записки.

9. Защита творческого проекта – публичная защита в форме доклада с демонстрациями и пояснениями.

10. Возможное использование творческого проекта – применение в реальных условиях.

Защита творческих проектов оценивается по следующим показателям: использование наглядных средств, содержание доклада, межпредметные связи, культура речи, глубина знаний, эрудиция, ответы на вопросы, стремление к достижению высоких результатов, чувство времени.

Итоговая оценка за творческий проект выставляется с учётом текущих оценок и определяется по следующим критериям: обоснование выбора изделия; новизна, оригинальность и практическая значимость изделия; качество оформления пояснительной записки; качество изготовленного изделия и защиты выполненного проекта.

Лекция 4 (8 ч): «ОТКРЫТИЯ, ИЗОБРЕТЕНИЯ, РАЦИОНАЛИЗАТОРСКИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ И ПАТЕНТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ»

4.1. Открытия – основа решения научно-технических задач.

4.2. Определение изобретения.

4.3. Признаки рационализаторского предложения.