Итог занятия и оценка работы детей. Какие звуки мы сегодня учились различать?

Какие звуки мы сегодня учились различать?

Дайте характеристику этим звукам.

Назовите весенние месяцы.

Домашнее задание.

К занятию 44 (альбом 3, с. 2—3).

Материал для закрепления вне занятий [2]

(тетрадь 3, с. 2; март, 1 неделя).

Фонетические игры.

Игра «Скажи наоборот». Произносить слоги раз­личной структуры и бросать мяч ребенку. Ребенок ловит мяч и бросает его обратно, изменяя звук в слоге: за — жа, аза — ажа, ажа — аза и т.д.

Демонстрируются картинки: жук (звук Ж) и комар (звук 3). Дети должны подбирать слова с соответствующими звуками на попеременно демонстрируемые картинки.

Звуковой анализ слов типа жаба, зонт. Составление их схем.

Игра «Слоговой магазин». Слова со звуками 3, Ж.

Работа в тетрадях.

Лексико-грамматические игры.

Образование существительных множественно­го числа именительного и родим-льного паде­жей. Например: лужа — лужи — луж.

Ручей —... снег —... проталина —

Образование существительных с уменьшитель­но-ласкательными суффиксами. Например: ручей — ручеек, дерево —... и т.д. Согласование прилагательных с существитель­ными в роде и числе. Подобрать эпитеты к словам: солнце, небо, погода, снег, деревья, ручей, туча.

Подобрать антонимы к словам: тепло —..., дождливо —..., пасмурно —..., длинный —..., сухой —... и т.д.

— Составить 5—6 предложений с предлогами и определить первое