Повторение ранее изученного материала

Сегодня мы продолжим с вами изучать тему «части множества».

1).Откройте учебники на странице 32 (три,два).

Посмотрите, какие три множества изображены на странице? (Множество: звери, птицы, посуда). На какие две части разбито множество «звери»? (Дикие звери, домашние звери).На какие две части разбито множество «птицы»? (Дикие птицы и домашние птицы). На какие три части разбито множество «посуда»? (Стеклянная посуда, деревянная посуда, оловянная посуда).

Лошадь- элемент какого множества? (Лошадь- элемент множества «звери»). Заяц- элемент какого множества?(Заяц- тоже элемент множества «звери»). Сова- элемент какого множества? (Сова- элемент множества «птицы»). Сколько элементов в множестве зверей с рыжей шестью? (в множестве зверей с рыжей шестью пять элементов). Сколько водоплавающих птиц в множестве? (В множестве «птицы» две водоплавающие птицы) Назовите их. (Лебедь и пингвин). Сколько элементов стеклянной посуды в множестве? (Два элемента). Назовите их (графин и стакан). Сколько элементов деревянной посуды в множестве? (Два элемента).

2).Смотрим на следующую страницу- 33. (три, три). Первое задание.

Смотрим на рисунок слева. Какой гриб стоит не по порядку? (Самый маленький гриб). Куда нам нужно его поставить, чтобы получился правильный порядок? (В начало, он должен быть первым) То есть начинаем с самого маленького, а заканчиваем самым большим.

Теперь посмотрим на правый рисунок. Здесь какой гриб стоит не по порядку? (Самый большой гриб). А его куда надо поставить, чтобы получился правильный порядок? (Его нужно поставить первым) Тогда начнём с большого, а закончим маленьким.

3).Учебники отложите на край стола, не закрывайте их! Откройте рабочие тетради на странице 27 (два семь). Задание номер три.

Посмотрите, какое множество выделено в первой рамке?(Множество рыб). Нарисуйте рыбку в верхнем углу рамки. Какое множество выделено во второй рамке? (Множество зайцев) Нарисуйте зайчика в верхнем углу рамки. Какое множество выделено в третьей рамке? (Множество квадратов) Нарисуйте квадратик в верхнем углу рамки. Какое множество выделено в четвертой рамке? (Множество ромашек) Нарисуйте ромашку в верхнем углу рамки.

4). Смотрим на задание номер четыре. Вам нужно раскрасить хвосты петухов так, чтобы они стали одинаковыми!

Первое перо- голубое;

второе перо- желтое;

третье перо- оранжевое;

четвертое перо- зеленое;

пятое перо- красное;

шестое перо- чёрное.

(Проговариваем вместе. Дети выполняют задание самостоятельно. Проверяем: один ученик диктует какого цвета каждое перо, остальные проверяют).

Закройте рабочие тетради, отложите их на край стола.