И-ы -о — и

6. Составь цепочку слов, выбирая подходящие слова из данных: сироп, арбуз, трамвай, колос, плуг, работа, груши, пар, знак, артист, игра.

Назови слова, содержащие: только звонкие согласные; только глухие согласные; 2 звонких и 1 глухой согласный; 1 звонкий и 2 глухих согласных; 1 звонкий ж 3 глухих согласных.

(Коллективная работа.)

7. Построй «лестницу» слов за 5 минут.

Составь звуковые схемы 1, 3, 5, 7-го слова.

Назови слова, состоящие из звонких и глухих согласных.

(Коллективная работа с обсуждением правильности выполнения задания.)

8. Чётко прочитай:

Хорошо в лесу летним тёплым утром.

Что ты прочитал?

Выдели в каждом слове предложения согласные буквы.

Скажи, каких букв в предложении больше: гласных или согласных?

Назови слова, содержащие звонкие и глухие согласные звуки.

Составь звуковую схему последнего слова.

Подбери к этой схеме 2 слова и проанализируй их.

9. Найди ошибки и исправь их:

крокодил — 3 гласи., 5 согл.; 3 глухих согл., 2 звонких согл.;

болото — 3 гласи., 3 согл.; 1 глухой мягкий согл.; 2 звонких твёрд, согл.;

травинка — 3 гласи., 5 согл.; 2 глухих мягких согл.; 2 звонких твёрд, согл.

(Взаимопроверка с обсуждением выполнения задания.)