Контрольно-оценочные материалы. При оценивании результатов освоения дисциплины (текущей и промежуточной аттестации) применяется балльно-рейтинговая система

При оценивании результатов освоения дисциплины (текущей и промежуточной аттестации) применяется балльно-рейтинговая система. В качестве оценочных средств на протяжении семестра используются:

- общетеоретические вопросы и задания с открытой формой ответа,

- тестирование,

- контрольные работы студентов,

- творческая работа,

- итоговое испытание.

Итоговое испытание является аналогом устного экзамена. Его отличие состоит в том, что оценка за итоговое испытание составляет часть общей оценки за работу в течение семестра. При включении в проверочные задания общетеоретических вопросов необходимо предоставить студенту возможность выбора, предоставив право письменного ответа на определенное количество вопросов из списка.

Общетеоретические вопросы должны соответствовать тематике лекционных занятий. С помощью контрольных заданий тестового типа можно проверить следующие элементы подготовки студентов по истории:

1) знание дат, хронологии наиболее значительных событий и процессов;

2) знание фактов – места, обстоятельства, участников, результатов наиболее важных исторических событий;

3) соотнесение единичных фактов и общих явлений;

4) указание характерных, существенных признаков исторических событий и явлений;

5) классификация фактов по указанному признаку;

6) знание терминов и понятий;

7) объяснение причинно-следственных связей событий.

Задания могут разделяться на типы:

1) выбор одного правильного ответа (даты, названия, имени и т.п.);

2) указание необходимой даты, названия, имени и т.д.;

3) определение хронологической последовательности;

4) установление соответствия между двумя рядами данных (датами и событиями, именами и событиями и т.п.);

5) группировка исторической информации по указанному признаку;

6) определение общего явления для нескольких фактов.

При составлении контрольных заданий необходимо, чтобы все вопросы имели одинаковое количество вариантов ответа. Вместе с тем задание должно быть сформулировано таким образом, чтобы правильный вариант ответа был только один из нескольких возможных ответов. В случае

если используются различные типы заданий, то они должны группироваться по отдельным рубрикам. Общее количество заданий должно соотноситься с количеством лекционных часов.

Примерные тестовые задания:

1. "Билль о правах", внесший демократические поправки в конституцию США, был принят в:
   A) 1791 г.
   B) 1792 г.
   C) 1780 г.
   D) 1795 г.
   E) 1787 г.
2. "Золотая булла" была издана Карлом IV в:
   A) 1356 г.
   B) 1389 г.
   C) 1354 г.
   D) 1378 г.
   E) 1350 г.
3. "Лордом-протектором свободного государства Англии, Шотландии и Ирландии" в XVI в. был:
   A) Вильгельм Оранский.
   B) Полковник Прайд.
   C) Томас Ферфакс.
   D) Оливер Кромвель.
   E) Карл Стюарт.
4. "Лоскутная империя", созданная в 1867 г., - это
   A) Японская империя
   B) Российская империя
   C) Германская империя
   D) Австро-Венгерская империя
   E) Османская империя
5. "Новый курс" в США:
   A) Д.Ллойд Джордж.
   B) Ф.Рузвельт.
   C) Г.Гувер.
   D) Г.Вильсон.
   E) Ж.Жорес.
6. "Уотергейтский скандал" стал причиной отставки президента:
   A) Р. Никсона.
   B) Р. Рейгана.
   C) Л. Джексона.
   D) Д. Картера.
   E) Д. Кеннеди.
7. 25 декабря 1991 года М.Горбачев заявил о своем уходе с поста Президента СССР в связи с:
   A) Процедурой импичмента.
   B) Тяжелой болезнью.
   C) Прекращением существования СССР.
   D) Уходом на пенсию.
   E) Окончанием срока полномочий.
8. Moгущественный правитель Персии Дарий I разделил свою державу на 20...:
   A) Царств.
   B) Округов.
   C) Дем.
   D) Сатрапий.
   E) Вилайетов.
9. Автор "Золотой книги о наилучшем устройстве государства и об острове Утопия":
   A) Франсуа Рабле.
   B) Вильям Шекспир.
   C) Петрарка.
   D) Томас Мор.
   E) Мигель Сервантес.
10. Английская королева Елизавета I Тюдор (1558-1603), защищая морские интересы Англии в борьбе с Испанией, опиралась:
    A) На пиратов.
    B) На территориальные уступки.
    C) На Ост-Индийскую компанию.
    D) На дипломатов.
    E) На страны - союзницы.
11. Арабские страны во время ближневосточного конфликта в 1950-1980-ые годы, получали военно-политическую поддержку от:
    A) Японии.
    B) Франции.
    C) СССР.
    D) США.
    E) Великобритании.
12. Берлинская стена построена
    A) 12 августа 1961 г.
    B) 12 августа 1963 г.
    C) 12 августа 1964 г.
    D) 12 августа 1962 г.
    E) 12 августа 1960 г.
13. Богиня плодородия у народов Месопотамии:
    A) Уа.
    B) Иштар.
    C) Шамаш.
    D) Сина.
    E) Гильгамеш.
14. Бронзовый век пришел на смену:
    A) Неолиту.
    B) Феодализму.
    C) Железному.
    D) Палеолиту.
    E) Мезолиту.
15. Булла это:
    A) Отличительный знак одного из сословий Франции.
    B) Техническое приспособление на мельнице.
    C) Грамота о прощении грехов.
    D) Сборник законов римского права.
    E) Грамота, содержащая изданный императором закон или послание папы.
16. Буря в пустыне - это...
    A) Война на территории Африки.
    B) Конфликт в Эфиопии.
    C) Экологическая катастрофа.
    D) События в районе Халхин-Гол.
    E) Действия многонациональных сил ООН против Иранского вторжения в Кувейт.
17. В "Северный союз", созданный Петром I в конце XVII века, входили:
    A) Финляндия, Норвегия.
    B) Польша, Дания.
    C) Швеция, Австрия.
    D) Пруссия, Голландия.
    E) Англия, Голландия.
18. В 1526 г. Индия подверглась вторжению войска...
    A) Чингисхана.
    B) Бабура из Средней Азии.
    C) Тамерлана из Мавераннахра.
    D) Турок-сельджуков.
    E) Арабского халифа.
19. В 1882 г. Египет оккупировали войска:
    A) Турции.
    B) Великобритании.
    C) Италии.
    D) Франции.
    E) Германии.
20. В 1928 г. подписан пакт Бриана-Келлога:
    A) О создании международных вооруженных сил
    B) Об осуждении войны как средства международной политики
    C) О нейтралитете
    D) О снятии запрета на торговлю с СССР
    E) О призыве к мировой войне
21. В высшем органе управления революционной Францией XVIII века - Национальном Конвенте неустойчивую, колеблющуюся часть депутатов называли:
    A) "Фронда"
    B) "Болото"
    C) "Жиронда"
    D) "Санкюлоты"
    E) "Гора"
22. В Крымской войне на стороне Турции против России воевали:
    A) Англия и Франция.
    B) Франция и Австрия.
    C) Австрия и Пруссия.
    D) Франция и Пруссия.
    E) Англия и Австрия.
23. В период последних захватнических войн римлян императором в Риме был:
    A) Траян.
    B) Цезарь.
    C) Август.
    D) Октавиан.
    E) Антоний.
24. В середине V века гуннов возглавил воинственный вождь, прозванный современниками "бичом божьим"
    A) Аттила
    B) Хлодвиг
    C) Карл
    D) Вильгельм
    E) Алларих
25. Восстание "красных повязок" – это...
    A) Восстание в Китае против монгольских завоевателей.
    B) Восстание в Сербии против турок - османов.
    C) Восстание английских крестьян под руководством У.Тайлера.
    D) Борьба ацтеков против испанских завоевателей.
    E) Борьба чешского народа против католической церкви.
26. Главой государства в современной Великобритании является:
    A) Премьер-министр.
    B) Кайзер.
    C) Президент.
    D) Монарх.
    E) Регент.
27. Города, освободившиеся от власти сеньоров, во Франции и Италии назывались
    A) Бургами
    B) Мэриями
    C) Честерами
    D) Хафенами
    E) Коммунами
28. Государство Урарту в VIII веке до н.э. находилось в:
    A) Хорезме.
    B) Бактрии.
    C) Парфии.
    D) Ассирии.
    E) Закавказье.
29. Датой начала мусульманского летоисчисления является:
    A) Год начала Олимпийских игр - 756 г.
    B) Год хиджры - 622 г. переселения Мухаммеда из Мекки в Медину.
    C) Год начала проповедей Мухаммеда - 610 г.
    D) Год начала новой эры - 753 г. после основания Рима.
    E) Год падения Константинополя - 1453 г.
30. Земледелие возникло:
    A) В Передней Азии.
    B) В Индии.
    C) В Западной Европе.
    D) В Южной Америке.
    E) В Египте.

Ответы:

1 - A

2 – A

3 – D

4 – D

5 – B

6 – A

7 – C

8 – D

9 – D

10 – A

11 – C

12 – A

13 – B

14 – A

15 – E

16 – E

17 – B

18 – B

19 – B

20 – B

21 – B

22 – A

23 – A

24 – A

25 – A

26 – A

27 – E

28 – E

29 – B

30 - A

Вопросы на зачет:

1. Место истории в системе наук. Происхождение и особенности исторического знания.

2. Функции и методы исторического знания. Специальные и вспомогательные исторические дисциплины.

3. Исторический факт и исторический источник.

4.Формационный и цивилизационный подходы в толковании исторического процесса.

5. Антропогенез. Общество эпохи палеолита.

6. «Неолитическая революция»и ее историческое значение.

7. Цивилизации Древнего Востока, их специфика.

8. Процесс зарождения государства. Государства Месопотамии.

9. Древний Египет.

10. Древняя Индия. Особенности кастово-варновой системы общества.

11. Древний Китай.

12. Особенности развития полисной системы в Древней Греции.

13. Греко-персидские войны.

14. Эпоха эллинизма.

15. Культура Древней Греции и Древнего Рима.

16. Становление и развитие Римской республики.

17. Принципат и становление Римской империи.

18. Расцвет и кризис Римской империи. Падение Западной Римской империи. Великое переселение народов.

19. Возникновение христианства.

20. Восточные славяне в древности. Проблемы этногенеза славянских народов.

21. Византийская империя. Основные тенденции развития.

22. Европа в эпоху раннего средневековья. Основные тенденции развития. Становление варварских королевств.

23. Образование Франкского государства в VI-IX вв. Империя Карла Великого.

24. Европа в эпоху развитого средневековья. Основные тенденции развития.

25. Крестовые походы.

26. Столетняя война.

27. Культура средневековой Европы.

28. Возникновение ислама и Арабский халифат.

29. Особенности развития феодализма в России и Западной Европе.

30. Монгольские завоевания XIII-XIV вв.

31. Объединение русских земель вокруг Москвы.

32. Два пути развития государственности в Восточной Европе: Великое княжество Литовское и Русское централизованное государство.

33. Социально-экономическое развитие стран Европы в XV – XVI вв.

34. Великие географические открытия и колониальные завоевания.

Вопросы к экзамену:

1. Предмет истории. Ее особенности как науки. Место истории в системе общественных наук.
2. Функции и методы исторического знания. Специальные и вспомогательные исторические дисциплины.
3. Исторический факт и исторический источник.
4. Цивилизационный и формационный (стадийный) подходы в изучении истории.
5. Общие принципы развития человечества. Прогресс и его критерии. Периодизация истории человечества.
6. Антропогенез. Общество эпохи палеолита.
7. «Неолитическая революция» и ее историческое значение.
8. Возникновение первых восточных цивилизаций. Египет. Междуречье. Индия. Китай. Образование классов и государств.
9. Древние цивилизации Ближнего Востока. Ассирия. Финикия. Образование и расцвет Иудейского государства.
10. Древний Китай. Особенности развития. Культура.
11. Древняя Индия. Особенности развития. Культура.
12. Формирование античной цивилизации в Древней Греции. Ее особенности. Античная мифология.
13. Образование и расцвет Персидской державы.
14. Греко-персидские войны и их последствия.
15. Завоевания Александра Македонского и их последствия.
16. Эллинская культура и ее историческое значение.
17. Становление и развитие Римской республики.
18. Принципат и становление Римской империи.
19. Расцвет и кризис Римской империи. Падение Западной Римской империи. Великое переселение народов.
20. Образование арабского халифата. Завоевания арабов. Расцвет арабской культуры.
21. Возникновение и распространение христианства.
22. Образование раннефеодальных государств Западной Европы. Принципы феодализма. Франки и викинги. Византия.
23. Крестовые походы, их причины, цели и значение.
24. Столетняя война. Жанна д’Арк. Объединение Франции.
25. Монгольские завоевания XIII-XIV вв.
26. Культура средневековой Европы.
27. Великие географические открытия и их последствия.
28. Реформация, ее основные идеи. Контрреформация.
29. Революция в Нидерландах и ее последствия.
30. Итальянское Возрождение. Сущность, причины, основные идеи, этапы, значение.
31. Тридцатилетняя война и ее последствия.
32. Научная революция ХVI - ХVIII вв. Эпоха Просвещения.
33. Английская буржуазная революция и ее последствия.
34. Петровская модернизация России.
35. Революция в Северной Америке и ее значение.
36. Великая Французская буржуазная революция и ее значение.
37. Наполеоновские войны и их последствия.
38. Индустриальное общество. Его место в истории, основные этапы и характерные черты.
39. Колониальные империи XVII-XIX вв.
40. Гражданская война в США. А.Линкольн.
41. Социально-экономическое развитие стран Европы и Америки во второй половине XIX-начале XX вв.
42. Мировая наука и культура во второй половине XIX-первой половине XX вв.
43. Первая мировая война и ее последствия.
44. Версальско-Вашингтонская система мира.
45. Победа национал-социалистов в Германии. Их внутренняя и внешняя политика.
46. Великая депрессия и ее последствия. Внутренняя политика Ф. Рузвельта.
47. Мир во второй половине 30-х гг. Нарастание международной напряженности.
48. Вторая мировая война и ее последствия.
49. Мир после Второй мировой войны. Причины и начало «холодной войны».
50. Процесс деколонизации и становление новых независимых государств. Проблемы и перспективы их развития.
51. Социалистические страны Центральной и Восточной Европы в 1945-1990 гг.
52. Китай и Индия во второй половине XX века.
53. Послевоенное развитие стран Западной Европы и Америки.
54. Страны Ближнего Востока во второй половине XX века.
55. Послевоенное развитие Японии. «Японское чудо».
56. Распад социалистической системы. Образование новых государств в Восточной Европе. Проблемы и перспективы их развития.
57. Мир в конце ХХ века и глобальные проблемы современности.
58. Мировая художественная культура во второй половине ХХ в.: характерные черты, основные направления и тенденции.
59. Россия на рубеже веков – ее роль и место в современном мире.
60. Европейская интеграция: от ЕЭС к Евросоюзу.

Контрольные работы:

1 семестр:

1 вариант:

· Речные общества Востока: экономика, социальные отношения, духовная жизнь.

· Византия - наследница Римской империи.

· Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах.

· Понятие общественно-экономической формации. Достоинства и слабости формационного подхода.

2 вариант:

· Категория "цивилизация" в обществознании: история взглядов и современные надежды.

· Крестовые походы.

· Средневековый Восток (Китай, Япония, Индия).

· Возникновение и особенности исламской цивилизации.

2 семестр:

1 вариант:

· Место Английской буржуазной революции в зарождении Нового времени.

· Причины Французской революции, ее последствия.

· Общественно-политические и национально-освободительные движения XIX века.

· Роль религиозного фактора в жизни современной цивилизации. Мировые религии и политика.

2 вариант:

· Национальный вопрос в XX веке. Этнические конфликты: причины, характер, пути развития.

· Народы Востока в условиях колониализма.

· Промышленный переворот в Англии. Победа индустриальной цивилизации в передовых странах.

· Особенности и социальный статус современной науки. НТР.

РЕЙТИНГ-ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ

«ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ»

направление подготовки 031900.62 – Международные отношения

Квалификация (степень) выпускника – Бакалавр

курс __ 1 __, семестр ___1___2013/2014 гг.

Количество часов по учебному плану 108, в т.ч. аудиторная работа 36 ч. (лекций - 18ч., семинарских занятий - 16ч., КСР – 2ч.), самостоятельная работа студентов 36ч.

Преподаватели: к.и.н., доцент Новикова О.И.

Кафедра: Международного права и международных отношений

Виды учебной деятельности студентов	Балл за конкретное задание	Число заданий за семестр	Баллы
Минимальный	Максимальный
Модуль 1
Текущий контроль
1. выполнение эссе	0-3
2.ответы на теоретические вопросы на семинаре	0-5
3. написание рефератов	0-7
Рубежный контроль
тестирование
Модуль 2
Текущий контроль
1. написание рефератов	0-7
2. ответы на теоретические вопросы на семинаре	0-5
3. выполнение письменных контрольных работ	0-3
Рубежный контроль
1. итоговая контрольная работа	0-15
Поощрительные баллы
1.активная работа на аудиторных занятиях
2.выступление на студенческой научно конференции
Посещаемость (баллы вычитаются из общей суммы набранных баллов)
1. Посещение лекционных занятий				–6
2. Посещение практических (семинарских, лабораторных занятий)				–10
Итоговый контроль
2. Зачет

РЕЙТИНГ-ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ

«ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ»

направление подготовки 031900.62 – Международные отношения

Квалификация (степень) выпускника – Бакалавр

курс __ 1 __, семестр ___2___2013/2014 гг.

Количество часов по учебному плану 108, в т.ч. аудиторная работа 36 ч. (лекций - 18ч., семинарских занятий - 16ч., КСР – 2ч.), самостоятельная работа студентов 36ч.

Преподаватели: к.и.н., доцент Новикова О.И.

Кафедра: Международного права и международных отношений

Виды учебной деятельности студентов	Балл за конкретное задание	Число заданий за семестр	Баллы
Минимальный	Максимальный
Модуль 1
Текущий контроль
1. выполнение эссе	0-3
2.ответы на теоретические вопросы на семинаре	0-5
3. написание рефератов	0-7
Рубежный контроль
тестирование
Модуль 2
Текущий контроль
1. написание рефератов	0-7
2. ответы на теоретические вопросы на семинаре	0-5
3. выполнение письменных контрольных работ	0-3
Рубежный контроль
1. итоговая контрольная работа	0-15
Поощрительные баллы
1.активная работа на аудиторных занятиях
2.выступление на студенческой научно конференции
Посещаемость (баллы вычитаются из общей суммы набранных баллов)
1. Посещение лекционных занятий				–6
2. Посещение практических (семинарских, лабораторных занятий)				–10
Итоговый контроль
2. Экзамен

Авторы: Новикова О.И., к.и.н., доцент кафедры международного права и международных отношений Института права Башкирского государственного университета.

Рецензент:

Программа обсуждена и рекомендована к использованию в учебном процессе на заседании кафедры международного права и международных отношений Башкирского государственного университета. от 5 сентября 2013 года, протокол №1.

И.о. зав. кафедрой ___________________ В.А. Анисимов

Программа одобрена на заседании Учебно-методической комиссии Института права БашГУот ____________________2013 года, протокол №___.

Председатель УМК ________________ О.Р. Гимадрисламова.