С родителями в семьях, имеющих и тех и других детей

Авторы исследования	Усыновленное дитя х усыновитель	Собственное дитя х усыновитель	Контрольное дитя х родитель
фримэн и др. (Freeman etal.,1928) Барке (Burks, 1928) Лихай (Leahy, 1935) Среднее значение по всем исследованиям	0,39(^=169) 0,20 (N- 174) 0,18 (N= 177) 0,26(^=520)	0,35(ЛГ=28) 0,36(ЛГ=20) 0,35 (ЛИ 48)	0,52 (N- 100) 0,60 (N- 173) 0,57 (N- 273)

В исследованиях, выполненных позднее, в частности в наиболее известном Техасском проекте, который был реализован в 1960-е гг., были получены несколько иные данные (табл. 4. 6).

Таблица 4.6

IQ корреляции между родителями (первое тестирование) и детьми,

тестированными дважды (повторное — через 10 лет)

IQ тесты (родитель/ребено;	Биологически несвязанные Биологически связанные к)
F-Ad	M-Ad	F-Na	M-Na	B-Ad
Родитель и ребенок в первом	тестировании
Векслер/Векслер	0,19	0,13	0,29	0,04	0,36
Бета/Векслер	0,08	0,10	0,09	0,14	0,23.
Родитель в первом тестировании с ребенком во втором;
Векслер/Векслер	0,10	0,05	0,32	0,14	0,39
Бета/Векслер	0,07	-0,02	0,26	0,19	0,26
Векслер/Бета	0,15	0,07	0,16	-0,01	0,78
Бета/Бета	0,08	-0,02	0,20	0,21	0,33
Количество пар	248-257	242-248	90-93	87-90	a

Результаты этого десятилетнего исследования базируются на изучении 300 техасских семей, которые имели одного (или более) приемного ребенка. Согласно полученным данным, корреляции уровневых оценок интеллекта усыновленных детей выше с биологическими матерями, чем с приемными родителями. Впрочем, не будем спешить делать вывод о том, что доказана наследуемость интеллекта. «Болевыми точками» метода приемных детей являются следующие.

1. Репрезентативность в популяции группы женщин, отдающих детей.

2. Возможное сходство между приемными и биологическими родителями.

3. Пренатальные влияния материнского организма на будущего ребенка, которые не могут быть отнесены к генетическим факторам.

...Показано, что, во-первых, дети биологических родителей с низким интеллектом, попавшие в хорошую среду, имеют интеллект значительно выше того, который мог быть предсказан по IQ родителей, но, во-вторых, в одинаково хорошей среде семей-усыновительниц распределение оценок интеллекта приемных детей существенно зависит от интеллекта биологических родителей; если они имели высокие (120) баллы IQ, 44% детей имеют столь же высокий интеллект и никто не имеет оценку ниже 95 баллов; если же родные родители имели IQ 95, то у 15 % детей IQ тоже ниже 95 баллов и никто не имеет 120 баллов. Иначе говоря, в одинаково хорошей среде распределение оценок 1Q приемных детей сдвинуто в сторону высоких значений, если биологические родители имели высокий интеллект, и в сторону низких — если они имели сниженный интеллект (подобного рода результаты вызвали остроумную реплику одного из психогенетиков: «Лучше всего считать, что интеллект на 100 % зависит от генов, а на 100 % — от среды¹») (Равич-Щербо, 1999, с. 164-165).

Второй тип исследований — близнецовый, основывающийся на сопоставлении внутрипарного сходства у МЗ и ДЗ близнецов. При этом допускается примерное равенство постнатальных средовых воздействий для близнецов, входящих как в МЗ, так и в ДЗ пары. Если по какому-либо признаку МЗ близнецы оказываются внутрипарно более сходными, нежели ДЗ, то это означает формирование данного признака под влиянием генотипа.

Давно известно, что показатели тестов интеллекта у МЗ близнецов более сходны друг с другом, нежели у ДЗ. Величина коэффициента корреляции варьирует от исследования к исследованию и находится в пределах от 0,76 до 0,94 для МЗ и от 0,44 до 0,66 для ДЗ близнецов. Результаты значительного числа исследований стремятся убедить нас в том, что степень роста интеллектуального подобия пропорциональна степени генетической связи. Хотя в преобладающем большинстве исследований доказывается наследственная обусловленность интеллекта, в зарубежной литературе есть и другие данные. Так, при изучении всех детей, родивших-:я в Англии, Шотландии и Уэльсе за одну неделю, было установлено, что величи-га внутрипарной корреляции у МЗ близнецов, идентичных по полу и возрасту, те превышает 0,3.

Представляют интерес и данные Кэмина, вносящие существенные поправки в <ажущееся бесспорным представление об обусловленности интеллекта наследст-5енностыо. Оказывается, что у МЗ близнецов, в силу внешнего сходства, большая»ероятность оказаться в сходной окружающей среде, чем у ДЗ. Это подтверждайся и отечественными психологическими исследованиями. Как пишет И. В. Ра-шч-Щербо, у МЗ близнецов следует ожидать возникновения в раннем онтогенезе входного типа двигательной активности, а в дальнейшем предпочтения однотип-[ых игр, одного круга общения, что приводит к конвергенции психологических юобенностей близнецов одной пары. Немаловажно и то, что однояйцевые близ-юцы воспитываются более сходно, чем двуяйцевые, окружающие стимулируют

К этому высказыванию мы еще раз вернемся немного позднее, подводя итоги психогенетических исследований в области интеллекта.

4.5. Интеллект и наследственность

их идентичность, они больше сопоставляются друг с другом родителями, учителями и другими партнерами по контактам.

Наконец, ограниченность метода близнецов связана с тем, что должны быть учтены пренатальные особенности развития. В ряде случаев может сложиться ситуация, в которой один член пары будет иметь лучшее кровоснабжение, чем другой. Это приведет к большей зрелости и большему весу при рождении, а в последующем — к лучшему развитию на начальном этапе онтогенеза.

Рассмотрим одно из наиболее значительных исследований интеллекта близнецов, осуществленное в России (Кантонистова, 1980). Было изучено 118 пар близнецов в возрасте от 7 до 16 лет (61 пара — МЗ близнецы, 57 пар — ДЗ близнецы) с использованием адаптированного варианта теста интеллекта Векслера для детей (WISC). Основные результаты, полученные автором, представлены в табл. 4.7.

Таблица 4.7

Внутрипарные корреляции у МЗ и ДЗ близнецов по субтестам I/I//SC
и наличие генотипической компоненты в разные возрастные периоды
(Н. С. Кантонистова, 1980)_____________________________________________