Эдвард Ли Торндайк

Родился в 1874 г. в Вильямсбурге штата Массачусетс. Он был
вторым сыном в аскетической семье методистского священника.
Первую степень бакалавра получил в Уэслианском университете
(1895), вторую — в Гарварде (1896); степени магистра (1897) и
доктора (1898) — в Колумбийском университете. Преподавал пе
дагогику и генетическую психологию. Почетный доктор ряда уни
верситетов в США и за рубежом. Наибольшую известность ему
принесли исследования в области научения животных, которое
происходит, по его мнению, через установление связи между
стимулом и реакцией. В течение многих лет был едва ли не самым
известным психологом в мире. Вокруг его идей и работ постоян
но велись дискуссии, в которых он сам почти не принимал учас
тия. Внес существенный вклад в теорию и практику измерения интеллекта. Сравнитель
но рано ушел в отставку, умер в 1949 г._________________________________

достигнутый (реальный) показатель ожидаемый средний показатель для возрастной группы

Напомним, что в шкале Стэнфорд-Бине баллы, набранные взрослыми, оцениваются только по отношению к результатам, полученным детьми и подростками. В процессе разработки своей шкалы Векслер обнаружил, что результаты по некоторым из субтестов начинают постепенно снижаться в возрасте между 15 и 22 годами, а после 35 лет этот процесс наиболее выражен. Некоторые психологи это восприняли как указание на то, что интеллект достигает максимального уровня развития к раннему взрослому возрасту, а затем начинает снижаться. Для других психологов эти данные служили всего лишь очередной иллюстрацией того, что интеллектуальное развитие варьируется в зависимости от отдельной способности и способов, с помощью которых она оценивается. Тем не менее обнаруженная Векслером зависимость от возраста успешности выполнения одних субтестов и независимость — других становится основой для оценки возрастного снижения интеллекта (оценка снижения базировалась на сравнении баллов по субтестам, результаты выполнения которых предположительно не изменялись с течением времени, с теми, результаты по которым ухудшались с возрастом). Кульман в 1939 г. предлагает еще одну редакцию шкалы Бине, но она остается практически незамеченной на фоне популярности шкалы Стэнфордской версии и теста Векслера.

В 1937 г. были опубликованы Калифорнийские тесты на умственную зрелость (The California Tests of Mental Maturity). Они отражали взгляды Эдварда Ли Торн-дайка и Луиса Леона Терстоуна на понимание интеллекта. Эти исследователи полагали, что интеллект состоит из независимых способностей или факторов. Предназначенные первоначально для детей школьного возраста, Калифорнийские тесты на проверку умственной зрелости содержали задания на остроту зрения и слуха, моторную координацию, память, пространственные отношения, рассуждения и словарный запас.