Структура управления образовательными системами

Для последовательного проведения государственной политики в сфере образования в стране создаются соответствующие государственные органы управления системой образованием.

К органам управления образованием относятся федеральные (общегосударственные), ведомственные, республиканские, краевые, областные, автономных регионов, муниципальные (местные). Каждая ступень органов управления обладает своей компетенцией. В целом управление - понимается как деятельность направленная на выработку решений, организацию, контроль, анализ и подведение итогов на основе достоверной информации в соответствии с заданной целью. Управление – процесс выработки решений, принятия законов в области образования, планирования, организации, регулирования и контроля за деятельностью образовательных служб [Ворон, с.158].

Важнейшие функции федеральных органов являются:

- разработка и реализация целевых федеральных и международных программ;

- разработка государственных стандартов;

- государственная аккредитация образовательных учреждений;

- расширение границ общественной аккредитации;

- аттестация педагогических кадров;

- формирование системы образования в стране и конкретном регионе;

- определение перечня специальностей, по которым ведется профессиональная подготовка;

- финансирование образовательных учреждений;

- разработка государственных нормативов материально-технической обеспеченности образовательного процесса;

- контроль исполнения законодательства Российской Федерации бюджетной и финансовой дисциплины в системе образования.

Также существует социальное управление – один из основных видов управления, функция, которого заключается в реализации потребностей развития общества через регулирование поведения людей, их социальных отношений на основе познания и использования законов общественного развития.

Для понимания сущности управленческой деятельности важно иметь представление о содержании основных понятий в этой области. К основным понятиям теории социального управления относится:

- управленческое решение – формально зафиксированный проект какого-либо изменения в организации, в осуществлении, которого помимо субъекта решения, участвуют и другие ее члены.

управленческая деятельность – целенаправленное взаимодействие управляющей и управляемых подсистем по достижению запланированного результата;

у правляемость – это характеристика управленческих отношений в трудовых организациях, означающая ту степень контроля, которую руководитель осуществляет по отношению к объекту управления, а также ту степень автономии, которую объект управления сохраняет по отношению к руководителю.

Цель управленческой деятельности – это осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого она направлена.

В последнее время в России наряду с понятием «управление» активно стало использоваться понятие «менеджмент».

В современной науке «менеджмент рассматривается с двух т.з.:

- с одной стороны, - это управление организацией, самостоятельно действующей в условиях рынка;

с другой стороны, - это управление самостоятельным видом деятельности, не обязательно предполагающее создание предприятия и руководство подчиненными, например, организация выступлений звезд эстрады, спортивных и массовых мероприятий и т.д.