СССР после смерти Сталина (1953–1957 гг.)

"Хрущевская оттепель" (1957–1964 гг.)»

Смерть И. В. Сталина обнажила внутренние процессы жизни общества, с новой силой поставила заглушенный вопрос, как жить дальше? В связи с этим, в начале семинара студенту необходимо проанализировать социально-политические события, произошедшие сразу после его смерти. О каких процессах в общественной жизни страны они свидетельствуют? Кем был Сталин для советской страны? Что он олицетворял собой? Какое впечатление произвела смерть Сталина на советских людей?

В рамках второго и третьего вопросов студенту следует дать анализ фрагментам речи Г. М. Маленкова на сессии Верховного Совета СССР (28), определить, какие новые приоритеты в социально-экономической политике были провозглашены? Работа с данным источником позволит выявить проблемы развития страны, которые накопились к середине 60-х гг. Были ли предприняты попытки реформирования экономики? Какое значение имело освоение целины? Как сказались результаты первых реформ на социально-политической жизни страны и дальнейшем ее развитии? Проследите по документам (28–33), как изменилась общественная атмосфера в стране? Возрождалась ли административно-командная модель управления? Опираясь на текст документов, охарактеризуйте основные этапы и направления разоблачения культа личности Сталина. Как вы думаете, какие обвинения в его адрес оказали наибольшее воздействие на общество?

Первое послесталинское десятилетие было ознаменовано попыткой обновления общества. Этот период вошел в историю под названием «оттепель», знаменовал собой первый опыт преодоления сталинизма. Как известно, борьба по вопросам дальнейшего развития страны наиболее ярко отразилась в публицистике. На основе работ (А. Солженицына, Г. Арбатова, О. Волобуева, С. Кулешова, А. Сахарова и др.) раскройте политику государства в сфере научно-художественного творчества, а также уделите особое внимание следующим проблемам: роль художественной интеллигенции в системе советского общества, взаимоотношения власти и представителей культуры, общественная роль и духовная миссия интеллигенции в советском обществе.

Документальные материалы, представленные в данном пособии, помогут студенту охарактеризовать жизнь советских людей через призму их собственных оценок, а также определить социальный портрет Н. С. Хрущева, воплотившего собой и своей деятельностью образ времени.

В заключительной части занятия необходимо определить причины провала реформ, проанализировать положение в СССР в середине 1960-х гг., а также проследить возможности выбора, стоявшие перед советскими руководителями после смещения Н. С. Хрущева.

Тема 5. Перестройка (1985–1991 гг.)

Цель: охарактеризовать основные направления экономических и политических преобразований в 1985–1991 гг.

Задачи:

· обозначить предпосылки перестройки;

· определить цели, принципы реформ;

· охарактеризовать содержание и методы проведения преобразований;

· выявить основные этапы и итоги политико-государственной деятельности М. С. Горбачева;

· определить причины краха перестройки;

· раскрыть содержание и исторический смысл понятий «перестройка», «демократический социализм», «новое политическое мышление», «гласность».

Вопросы для обсуждения:

1. Предпосылки перестройки.

2. Реформа политической системы.

3. Экономические преобразования.

4. Новый внешнеполитический курс.

5. Обострение внутренних противоречий в СССР. Кризис и распад советского общества.