Мотивационная характеристика темы

Общее время занятий: 3 академических часа для студентов лечебного, педиатрического, военно-медицинского и медико-профилактического факультетов; 2 академических часа для студентов стоматологического факультета.

Цель занятия: изучить причины, механизмы развития и клинические формы проявления нарушений секреторной, моторной, эвакуаторной и всасывательной функции желудочно-кишечного тракта.

Нарушения пищеварения – одни из самых распространённых, часто принимают хронический характер, проявления которых могут серьезно влиять на качество жизни, понижая работоспособность, вынуждая к обременительным диетам. Практически не существует изолированного поражения какого-либо одного отдела системы пищеварения, нарушение одной из функций пищеварения непременно ведёт за собой расстройство других: например, расстройство секреторной деятельности желудка вызывает изменение его двигательной, эвакуаторной и экскреторной способности. Система пищеварения находится во взаимосвязи с другими физиологическими системами, поэтому патология системы пищеварения может быть обусловлена заболеванием органов любой другой из физиологических систем. Расстройства как центральной, так и периферической нервной системы, развитие неврозов часто является причиной разнообразных расстройств пищеварения. Раздел патофизиологии, занимающийся изучением патологии желудочно-кишечного тракта, на современном этапе отличается тесным единством с фундаментальными науками – морфологией, биохимией, иммунологией, микробиологией, что предъявляет особые требования к знаниям и практическим навыкам будущего специалиста.

Задачи занятия – студент должен:

1. Знать:

- общую этиологию и патогенез расстройств секреторной, моторной, эвакуаторной и всасывательной функций системы пищеварения;

- механизмы нарушений пищеварения по ходу пищеварительного канала (нарушения пищеварения в полости рта, желудка, кишечника, затруднение прохождения пищи по пищеводу);

- механизмы нарушения двигательной функции кишечника: по происхождению, по изменению тонуса, по распространённости;

- основные клинические проявления расстройств пищеварения;

- развитие дисфункции других органов и систем при нарушениях пищеварения;

2. Уметь:

- самостоятельно формулировать выводы о наличии и виде типовой патологии системы пищеварения;

- грамотно интерпретировать данные, полученные при применении инструментальных методов исследования секреторной функции желудка, на их основе делать выводы о патогенезе нарушений.

3. Получить навыки:

- обосновывать заключение о причинах, механизмах и клинических проявлениях нарушений секреторной и двигательной функции при поражении органов пищеварения;

- решения ситуационных задач по патологической физиологии пищеварительной системы.

4. Быть ознакомленным:

- с основными синдромами, характерными для патологии системы пищеварения;

- с проявлениями диспепсии, дисфагии;

- с этиологическими и факторами и предрасполагающими условиями при развитии пептической язвы;

- с теориями патогенеза язвы желудка и 12 перстной кишки (исторический аспект, современное состояние вопроса).