Методические рекомендации по изучению дисциплины и по организации самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя

Изучение английского языка в вузе ориентировано на аудиторию, уже владеющую языковыми знаниями, умениями и навыками в рамках школьной программы, поэтому основной акцент делается на практическое овладение студентами английским языком как средством профессионального общения, обеспечивающим возможность его активного применения в будущей профессиональной деятельности. В связи с этим особое внимание следует уделять знакомству студентов со специальными юридическими терминами, клише, грамматическими явлениями, не употребляющимися в разговорной речи, но широко используемыми в научной юридической литературе (например, абсолютная номинативная конструкция The Nominative Absolute Construction).

Вместе с тем, как показывает практика, студенты не всегда в достаточном объеме владеют лексикой и грамматикой, предусмотренной школьной программой. Поэтому возникает необходимость повторения грамматического материала, без знания которого невозможно понимание специальных текстов и ведение бесед на юридические темы. Для более быстрого и продуктивного повторения (а также и для введения нового грамматического материала) целесообразно использовать таблицы и схемы.

Для контроля усвоения материала после изучения каждой темы рекомендуется проводить письменную лексико-грамматическую работу и предоставлять студентам возможность монологического высказывания на пройденную юридическую тему.

Эффективным и необходимым средством улучшения качества подготовки по английскому языку является использование современных технических средств обучения, аудио-, видео- и мультимедийных материалов.

Использование ТСО в ходе фонетической зарядки и аудирования значительно повышает эффективность занятий, так как прослушивание аудиозаписей диалогической и монологической речи носителей языка способствует не только закреплению навыков произношения, но и овладению интонацией, ритмом и темпом речи, близким к нормативным. Работа над прослушанным текстом может включать предварительное ознакомление с используемой в тексте лексикой и последующее составление аннотации к прослушанному отрывку.

Знакомство с культурным и правовым наследием стран изучаемого языка целесообразно проводить при использовании видеофильмов, слайдов и прочих мультимедийных средств обучения.

Закрепление старого и усвоение нового грамматического материала, а также тестирование рекомендуется проводить с использованием программы “Net Support Tutor”.

Самостоятельная работа при изучении курса «Английский язык» предусматривает выполнение системы упражнений, совершенствующих различные стороны языковой компетенции студентов. К ним относятся:

· собственно языковые упражнения (грамматические и лексические);

· упражнения, направленные на развитие спонтанных речевых навыков (постановка вопросов к тексту, формулировка основной мысли текста, пересказ и т.д.);

· упражнения, направленные на развитие навыков письма (письменные лексико-грамматические упражнения, написание тезисов, писем, письменных сообщений на заданную тему).

Помимо выполнения домашних заданий самостоятельная работа студентов включает подготовку сообщений и небольших докладов на общие и юридические темы, написание рефератов, занятия в мультимедийном кабинете.

Значительное внимание следует уделять самостоятельной работе студентов со специальной литературой на иностранном языке с целью

извлечения профессиональной информации.

Особым видом самостоятельной работы является домашнее чтение студентов. В качестве основного материала для домашнего чтения могут служить стилистически нейтральные тексты по специальности (при необходимости адаптированные) или статьи из периодических изданий (тематический план включает раздел «Домашнее чтение» с указанием названий тестов).

В процессе домашнего чтения осуществляется ознакомление со специальной литературой, с периодическими изданиями на английском языке, с основными типами справочно-библиографических материалов, а также развитие навыков поиска профессионально значимой информации и ее аналитико-синтетической переработки, включающей смысловой анализ текста по абзацам, вычленение единиц информации и составление плана реферируемого текста, определение и формулирование основной идеи текста, нахождение правильных лексических и грамматических эквивалентов при переводе, умение выражать одну и ту же мысль различными языковыми средствами, пользование отраслевыми словарями и справочниками, перевод слов и словосочетаний терминологического характера и т.д.

Привитие студентам навыков самостоятельной работы и обучение их современным методикам самообразования не только способствует более эффективному овладению иностранным языком в ходе учебного курса, но и побуждает студентов к самостоятельному изучению иностранного языка в дальнейшем.