Конспект логопедического занятия в группе продленного дня

с использованием сказкотерапии «Путешествие по сказке «Колобок»

Провела учитель-логопед Ю.В.Салимгареева ГБОУ Учалинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 8 ṾІІІ вида.

Занятие опробировано в младшем звене коррекционной школы.

Пояснительная записка: данный материал адресован воспитателям детских садов, воспитателям ГПД, воспитателям, учителям-дефектологам и учителям-логопедам, работающим с детьми с различной степенью умственной отсталости. Может быть использован на занятиях по познанию окружающего мира, а также во внеучебное время.

Задачи:

Коррекционно – образовательные:

•Упражнять в согласовании числительных с существительными.

•Упражнять в образовании притяжательных прилагательных.

•Упражнять в умении пересказывать с использованием графичекого плана, как вспомогательного средства.

•Упражнять детей в умении строить предложения из 3-4 слов.

•Закрепить в речи обобщающее понятие «дикие животные».

Коррекционно – развивающие:

•Развивать навык речевого общения, слухового и зрительного внимания, памяти, логического мышления.

•Развивать координацию речи с движением (подвижная игра).

Коррекционно-воспитательные:

•Воспитывать инициативность, навыки сотрудничества, умение слушать друг друга.

Оборудование: игрушка Колобок; шапочки: заяц, медведь, волк, лиса; картинки детёнышей; карточки для игры «Чей дом?»; фломастеры; мнемотаблица «Мой мишка»; картинки к игре «Кто что ест?»; мелки.

Ход занятия:

Логопед показывает игрушку – Колобка.

- Посмотрите, ребята, кто к вам в гости пришел? (Колобок).

- Вы помните сказку про колобка?

-Чем закончилась сказка? (Лиса съела колобка).

- Ребята, а вы хотите, чтобы сказка закончилась хорошо и Колобок вернулся домой?

-Тогда я приглашаю вас сегодня отправиться в эту сказку и помочь колобку.

-Давайте, мы с вами превратимся в героев этой сказки (предлагаю шапочки героев).

-Испекла как - то старуха Колобок (показать, как лепят Колобка) и положила на окно остывать. Надоело Колобку лежать, он и покатился с окна на лавку, с лавки на пол – да к двери, прыг с крыльца и покатился в лес.

-Катится колобок по лесу, катится и встречает… (Зайца)

Ребёнок говорит от имени Зайца:

-Колобок, колобок, я тебя съем.

- Не ешь Колобка, Заяц, тогда мы тебя яблоками угостим.

Развитие мелкой моторики «Раскрась и сосчитай яблоки»

-Отпускаешь Зайчик, колобка? - Беги по лесной дорожке.

- Катится колобок, катится, а навстречу идет Волк.

Р. -Колобок, колобок я тебя съем.

-Не ешь, Волк, колобка мы тебя водой напоим.

Игра «На водопой»:

Как-то днём лесной тропой звери шли на водопой (дети спокойно идут по кругу друг за другом,

За мамой лосихой топал … лосенок (идут, громко топая),

За мамой лисицей крался … лисенок (крадутся на носочках),

За мамой медведицей шел … медвежонок (идут вперевалку),

За мамой зайчихой скакали … зайчата (скачут на выпрямленных ногах),

Волчица вела за собою … волчат (идут на четвереньках),

Все мамы и дети напиться хотят (лицом в круг, делают движение языком и лакают).

- Посмотрите напился Волк воды, стал добрым и отпустил Колобка. А колобок покатился дальше по тропинке.

-Катится колобок, катится, а навстречу ему Медведь.

Р.: -Колобок, колобок я тебя съем.

-Не ешь, Медведь, Колобка, мы тебе стихотворение расскажем. А называется оно «Мой мишка».

Выставляется мнемотаблица, по которой дети рассказывают стихотворение (отрывок).

Я рубашку сшила мишке,

Я сошью ему штанишки,

Надо к ним карман пришить

И конфетку положить. (З. Александрова)

- Понравилось стихотворение тебе, Мишка? Отпускаешь Колобка?

- Беги, Колобок, дальше.

-Катится колобок, катится, а навстречу идёт - крадётся Лиса.

Р.: -Колобок, колобок я тебя съем.

-Не ешь, Лиса, Колобка. У нас есть угощение для тебя и для всех зверей.

-Давайте, ребята, угостим всех животных.

Игра «Кто что ест?»

На доске - картинки животных: лиса, волк, медведь, белка, ёж, заяц.

- Ребята, как можно назвать одним словом этих животных? Почему они так называются?

Детям раздаются картинки: мёд, малина, рыба, мышка, кора дерева, морковка, травка, жук, грибы, орехи. Нужно отнести угощение животному и назвать, что он ест.

Например: - Медведь ест мёд и малину. Белка ест грибы и орехи. И т. д.

- Лисичка, отпустишь колобка?

- Ребята, никто не тронул Колобка, потому что вы помогали ему.

Игра «Чей дом?»

- Давайте поможем животным найти свой дом..

- Медведь живет в берлоге. Чья это берлога? – Медвежья.

- Лиса живёт в норе. Чья это нора? – Лисья.

- Заяц живёт под кустом. Чей это куст? – Заячий.

- Белка живёт в дупле. Чьё это дупло? – Беличье.

- Волк живёт в логове. Чьё это логово? – Волчье.

- А давайте нарисуем Колобку домик.

Дети на доске коллективно рисуют домик для Колобка.

Подведение итогов.

- Ребята, вы молодцы, помогли Колобку вернуться домой.

- Расскажите, чем мы занимались на занятии?

- Что вам понравилось больше всего?

Конспект интегрированного урока (СБО, развитие речи)

по теме «Транспорт»

Провели учитель-дефектолог В.Ш. Нигаматуллина, учитель-логопед Ю.В.Салимгареева ГБОУ Учалинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №8 ṾІІІ вида.

Пояснительная записка: урок апробирован в начальном и среднем звене коррекционной школы ṾІІІ вида. Конспект можно использовать воспитателям детских садов, специалистам ГПД, учителям дефектологам и учителям-логопедам коррекционных школ ṾІІІ вида.

Оборудование: интерактивная доска, презентация «Виды транспорта», аудиозаписи «Звуки транспорта», демонстрационные картинки по теме «Транспорт», схема к игре «Вызов такси»..

.

Ход урока: