Введение. В настоящее время система высшего образования нашей страны переживает очередной этап своего реформирования

В настоящее время система высшего образования нашей страны переживает очередной этап своего реформирования. Поскольку российское высшее образование является частью общеевропейской (и общемировой) образовательной системы, то Россия постепенно переходит к европейской многоуровневой системе, в основе которой присутствуют бакалавриат и магистратура. В связи с таким переходом процесс иноязычной подготовки технических специалистов стал представлять собой сложную многоаспектную форму целенаправленного обучающего воздействия на личность студента с целью формирования в её структуре специальных профессионально-релевантных качеств. Эти качества, именуемые в современной педагогической науке компетенциями, позволяют выпускнику технических специальностей успешно осуществлять свою профессиональную деятельность по окончании вуза.

Применительно к предмету «Иностранный язык для магистров» участник межкультурной коммуникации должен иметь высокий уровень сформированности иноязычной коммуникативной компетенции, предполагающей способность осуществлять общение с зарубежными партнерами, используя систему релевантных языковых и речевых норм и выбирая коммуникативное поведение, адекватное аутентичной ситуации общения. Успешное освоение программы курса предполагает достижение обучаемыми «второго порогового (B2), второго порогового продвинутого (B2+) уровней» владения английским языком. Достигаемый при этом уровень владения иностранным языком должен обеспечить возможность магистрам использовать приобретенные знания, навыки и умения, необходимые для квалифицированной информационной и производственной деятельности для достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов, а также для научной работы на начальном ее этапе.