КАТЕГОРИИ
| Журналист
| Писатель
| Педагог
| Политик
| Ученый
| Художник
| Судья
| Священник
|
ФУНКЦИИ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оперативное информирование
| ++
|
|
| +
| —
|
| —
| —
|
Пропаганда
| +
| +
|
| +
| —
| +
| —
| +
|
Исследование
| +
| +
| +
| +
| ++
|
| +
| —
|
Управление, регулирование
| +
| +
| +
| ++
| __
| +
| +
| +
|
Воспитание
| +
| +
| ++
| ! +
| —
| +
|
| ++
|
Контроль
| +
|
| +
| + +
| —
|
| +
|
|
Рекреация
| +
| +
|
| —
| —
| ++
| —
| —
|
Коммуникация
| ++
| +
| +
| +
| —
| +
| —
| +
|
Просвещение
| +
| +
| ++
|
| +
| +
|
| +
|
ТИП ПРОФЕССИИ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Социономическая
| +
| +
| +
| +
| —
|
| +
| +
|
Артономическая
| +
| ++
| —
| —
| —
| ++
| —
| —
|
Сигнономическая
| +
| +
| +
|
| +
| +
| 1 +
|
|
АУДИТОРИЯ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общество
| ++
| +
| —
| +
| —
|
| —
| +
|
Группа
| +
| +
| +
| +
|
| +
|
| +
|
Личность
| +
| +
| +
| +
|
| +
| +
| +
|
ТИП АУДИТОРИИ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Массовая
| +
| +
| -
| +
| -
| +
| -
| +
|
Специализированная
| +
| +
| +
|
| +
|
| +
| +
|
ТИП КОНТАКТА С АУДИТОРИЕЙ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Непосредственный
| +
| —
| +
| +
| —
| +
| +
| +
|
Опосредованный
| +
|
| +
| —
|
|
| —
| —
|
Устный
| +
| —
| +
| +
|
| +
| +
| +
|
Письменный
| +
| +
|
| +
| +
| +
|
|
|
СПОСОБ ОСВОЕНИЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Логический, рациональный
| +
| +
| +
| +
| ++
| —
| +
|
|
КАТЕГОРИИ
| Журналист
| 1иса-тель
| 1еда-гог
| Толи-тик
| Ученый
| АУДОЖ-
ник
| 1-УДЬИ
| шенник
|
Чувственный, эстетический
| +
| ++
|
| —
| —
| ++
| —
| +
|
ТИП МЫШЛЕНИЯ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Логическое, понятийное, правополушарное
| +
| "
| +
| +
| ++
|
| +
|
|
Образное, левополушарное
| +
| ++
| +
| —
| —
| ++
|
| +
|
МЕТОД ПОЗНАНИЯ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Теоретический
|
|
| +
| +
| ++
| —
| +
| —
|
Эмпирический
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
|
Интуитивный, умозрительный
|
| ++
|
|
| —
| ++
| —
| +
|
ОБЪЕКТЫ ОТРАЖЕНИЯ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сфера материального производства
| +
| +
|
| +
| +
|
| +
|
|
Сфера духовного производства
| +
| ++
| +
| +
| +
| ++
|
| ++
|
ОБЪЕКТЫ (СУБЪЕКТЫ) ОТРАЖЕНИЯ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Социальные институты
| +
| +
| +
| ++
| +
|
|
|
|
Группы
| +
| +
| ++
| ++
| +
|
| +
| +
|
Личности
| +
| +
| ++
| +
| +
| +
| +
| +
|
ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Актуальные факты, проблемы и процессы жизни
| ++
| +
|
| ++
| +
| +
| +
|
|
Официальные документы
| +
| —
|
| ++
|
|
| +
| 0-
|
Личные документы
| +
| ++
|
| —
| —
| +
| ++
|
|
Рассказы очевидце участников, героев событий
| ++
| +
|
| +
|
|
| ++
|
|
Специальная и массовая литература
| +
| +
| ++
| +
| +
|
|
|
|
Научные исследования
| +
|
| +
| +
| ++
|
|
|
|
Анализ документов, текстов, компьютер-1 ных баз данных Опрос, беседа, интервью Эксперимент
ФОРМЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Актуальные идеи,
тематика,
проблематика
Система идей,
аргументов,
доказательств
Жанровое и
композиционное
оформление
Средства языка
и стиля
Изобразительные
средства (фото,
живопись, графика
и др.)
Телеизображение (синтез изображения, движения, свет а, цвета, звука) З вук, музыка Практические действия, поведение
ЭФФЕКТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Немедленные
Отср оченные_____
УСЛОВИЯ ТРУДА Ненормированность рабо чего времени Повышенная
операти вность____
Напряженный ритм труда, высокая степень обязательности выполнения заданий
|
КАТЕГОРИИ
| Журналист
| Писатель
| Педагог
| Политик
| Ученый
| Художник
| Судья
| Свя- ~Ц
шенник Щ
|
Материалы СМИ, интернет-информация
| ++
|
|
| +
|
|
| +
| 0 Я
|
Наблюдение ситуации
| ++
| +
|
| +
| +
| +
| +
| +!
|
Воображение
|
| ++
|
|
| +
| ++
| —
| ++ i
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОФЕССИИ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Креативность, творческий характер
| +
| ++
| +
|
| +
| + +
|
|
|
Универсализм, многообразие
| ++
| +
|
|
|
| +
| —
| +
|
Специализирован-ность
| +
| +
| +
| +
| ++
| ++
| ++
| +
|
Ритмологичность
| ++
| —
| +
| +
| —
| —
| —
|
|
Открытость, публичность
| ++
| +
|
| ++
| —
|
|
| +
|
Фрагментарность
| ++
| +
| +
| +
| —
| +
| —
| —
|
Оперативность
| ++
| —
| +
| +
| —
| —
|
| —
|
Высокая стрессо-вость, напряженность
| ++
|
| +
| ++
|
|
| ++
| +
|
Повышенная социальная ответственность
| ++
| +
| +
| ++
| +
|
| ++
| +
|
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Творческая, литературная
| +
| ++
|
|
|
|
|
|
|
Познавательная, исследовательская
| +
| +
| +
| +
| ++
|
| +
|
|
Взаимодействие с аудиторией и социальными институтами
| ++
| +
| +
| ++
|
| +
| +
|
|
Редакторская
| +
| +
|
| —
|
|
| —
| —
|
Организаторская
| +
| —
| +
| ++
| —
| —
| +
| +
|
Рекламная
| ++
| —
| —
| +
| —
| —
| —
| —
|
Коммерческая
|
|
|
|
|
|
|
|
|
МЕТОДЫ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Наблюдение
| +
| +
| +
| +
|
| +
| +
| +
|
Размышление
| +
| +
| +
| +
| ++
| +
| +
| +
|
Уче- Худож- судья >~вя-ный ник I | шенник
|
Курна-лист
+ +
++
| +
|
| ++
| +
|
| +
|
|
+ 0
| ++
| +
| ++
|
|
|
|
++
| ++
|
|
|
| ++
| —
| —
|
+ + ~ о"
Г
+
+ |^_ I + I + I +_ +
т-т^ I +
(П -"Г | о i + i T
Категории профессиограммы
1. Общие признаки профессии
|
2. Подготовка кадров
2.1 Тип образования
|
2.2 Социально-демографические характеристики кадров
|
3. Типовые производственные показатели работы
3.1. Сфера деятель- ности и вид труд а
3.2. Типы основ ных орудий труда
3.2.1. Вешествен- ные орудия труда
3.2.2. Функцио нальные орудия труда
|
3.3. Информацион-ные признаки, характеризующие типовые производственные показатели работы 3.3.1. Особенности
|
КАТЕГОРИИ
| Журналист
| Писатель
| Педагог
| Политик
| Ученый
| Художник
| Судья
| щенник!
|
Работа в помещении
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| + Т
|
Работа на открытом воздухе
| +
|
| —
| +
|
| +
| —
|
|
Работа в экстремальных условиях
| ++
|
| —
| —
|
|
| ++
|
|
Ночные дежурства
| +
| —
| —
| +
| —
| —
| —
| —
|
Командировки
| ++
| —
| —
| ++
|
|
| —
| —
|
Непредсказуемость, разнообразие условий труда
| ++
|
|
| ++
|
| +
| ++
|
|
Повышенная стрессовость, конфликты, преследования, подкупы, судебные процессы, опасность для жизни
| ++
|
| +
| ++
|
|
| ++
|
|
Примечание:
++ присуще данной профессии в большой степени + присуще данной профессии в определенной степени О присуще отчасти — не присуще