Критерии оценивания

Говорение:

Оценка 5 ставится за вид речевой деятельности говорение в том случае, если:

• Объем высказывания не менее 3-5 фраз, отвечающих поставленной коммуникативной задаче, не имеют грамматических ошибок. Темп речи соответствует экспрессивной устной речи учащегося на его родном языке.
• Высказывание логично, имеет смысловую завершенность, а также выражение собственного мнения.

Оценка 4 ставится в том случае, если:

• Объем высказывания не менее 3-5 фраз, фразы отвечают поставленной коммуникативной, но имеющих грамматические ошибки, хотя акт коммуникации не нарушен.
• Присутствуют логичность высказывания и аргументирование своей точки зрения.

Оценка 3 ставится, если:

• Объем высказывания соответствует этапу обучения, их лингвистическая правильность находится в пределах, когда акт коммуникации нарушен частично.
• Логичность высказывания, а также его связность не соответствует поставленной коммуникативной задаче, темп речи не соответствует нормам.

Оценка 2 ставится, если:

• Объем высказывания на 50 % ниже нормы, не имеет смысловой завершенности.
• Языковое оформление реплик полностью нарушает акт коммуникации и не соответствует произносительным нормам.

Чтение.

Оценка 5 ставится, если:

• Коммуникативная задача решена, при этом учащиеся полностью поняли и осмыслили содержание текста в объеме, предусмотренном заданием, чтение соответствовало программным требованиям для каждого класса.

Оценка 4 ставится, если:

• коммуникативная задача решена, учащиеся поняли и осмыслили содержание прочитанного, в объеме, предусмотренном каждым классом.

Оценка 3 ставится, если:

• коммуникативная задача решена и при этом учащиеся поняли и осмыслили главную идею текста, в объеме, предусмотренном заданием, чтение в основном соответствует программным требованиям.

Оценка 2 ставится, если:

• коммуникативная задача не решена, учащиеся не поняли содержания прочитанного текста в объеме, предусмотренном заданием, и чтение не соответствует программным требованиям.

5. Применяемые технологии.

Для формирования ведущих общеучебных навыков используются следующие технологии продуктивного обучения:

1.Личностно – ориентированная.

2.Проблемно – поисковая.

4.Игровая.

5.Проектная.

6..Технология творческой самореализации личности

7. Информационно – коммуникационные технологии

В ходе проектной деятельности удается эффективно формировать большое количество компетенций учащихся. Проект даёт школьникам опыт, пригодный в любой сфере деятельности, позволяет органично соединить ценностно – смысловые основы культуры и процесс деятельной социализации школьников, позволяет создать такие условия, при которых учащиеся самостоятельно приобретают недостающие знания из разных источников и используют их для решения познавательных и практических задач, а также развивает исследовательские умения и системное мышление.

Информационно – коммуникационные технологии развивают у учащихся не только навыки работы с информацией, но и помогают социализироваться им в обществе. Использование ИКТ на уроках является одним из условий его интенсификации и индивидуализации, обеспечивает установление интегративных связей на уроке, способствует развитию информационной компетенции, самостоятельной деятельности и творческих способностей учащихся.

Одной из приоритетных считается игровая технология, так как доказано, что когда ученик играет, у него быстрее работает мысль, углубляются чувства. Учебные игры создают более высокую возможность переноса знаний и опыта деятельности из учебной в реальную. Учащиеся делятся на группы, распределяют роли и сами решают, что говорить и как будет развиваться действие. Удачно выбранная роль позволяет ученику раскрыть свои таланты, возможности, испытать радость общения и удовлетворения, поэтому на ведущую роль подбирается, как правило, лидер, который активизирует всех.

Контроль является важным этапом учебной деятельности, от его видов, результатов и умения представить их учителем зависят мотивы учения школьников. В обучении иностранным языкам используются следующие виды контроля: констатирующий, текущий, итоговый. Контроль осуществляю в определённой системе:

-проверка домашнего задания на каждом уроке;

-тематический учёт знаний;

-зачёты по темам;

-самоконтроль (работа «по ключам»),

-минитесты, срезовые работы, тесты;

-устный опрос;

- защита проектов;

-индивидуальные карточки, задания.

6.Календарно-тематическое планирование:

№	Тема урока	Дата	Факт	Основные виды УД обучающегося	Д/З	Материально-техническое оснащение
	Из Британии с любовью (10 часов) Кто такие Британцы. Новые ЛЕ и МФ			Аудирование, говорение письмо,чтение, фронтальная работа,работа в парах,индивид.	Стр.6, №6 (а), стр.,8	звуковые пособия
	Новые ЛЕ и МФ по теме «Кто такие Британцы».			Аудирование,говорение письмо, фронтальная, работа в парах	Стр., 12 №6а, стр.12, №1,3	демонстрац. материал,звуковые пособия
	Известные люди России. Символы Британии. Новые ЛЕ.			Аудирование,говорение письмо, фронтальная, работа в парах	Стр., 16 №6(а), стр., 17 №1,3	демонстрац. материал,звуковые пособия
	Лондон. Новые ЛЕ. Песня «Мой дом»			Аудирование, говорение письмо, фронтальная, работа в парах	Стр., 22 №6(а), стр.,22 №1,2,3	демонстрац. материал,звуковые пособия
	Москва – столица России. Новые ЛЕ и МФ			Аудирование, говорение письмо фронтальная, работа в парах,	Стр., 26 № 6а; стр 27№1,3	демонстрац. материал, звуковые пособия
6.	Национальный детский музей «Эврика»			Аудирование, говорение письмо фронтальная, работа в парах,	Проект «Мой родной город»	демонстрац. материал,звуковые пособия сайтwww.eureka.org
	Урок обобщения по теме «Из Британии с любовью» Защита проектов «Мой родной город».			Аудирование, говорение письмо, фронтальная,	Стр30 №1,2,3
	Контроль навыков по теме «Британия и Россия». Тест №1.			Аудирование, говорение письмо, фронтальная,		демонстрац. материал,звуковые пособия
	Домашнее чтение «Феи».			Аудирование, говорение письмо, фронтальная, работа в парах	Стр., 4№2, стр9., №6	демонстрац. материал,звуковые пособия
	Домашнее чтение «Духи»			Аудирование, говорение письмо, фронтальная, работа в парах	Стр., 10№1, стр.,13 №5	демонстрац. материал,звуковые пособия
	Времена года. Погода. Одежда (9часов) Новые ЛЕ и МФ по теме «Погода».			Аудирование, говорение письмо,чтение, фронтальная работа,работа в парах,индивид.	Стр.,34 №6а, стр.,35 №1,3	демонстрац. материал,звуковые пособия
	Настоящее совершенное время. Новые ЛЕ и МФ по теме «Время года». Песня «Одевайся!»			Аудирование, говорение письмо,чтение, фронтальная работа,работа в парах,индивид.	Стр.,38№6(а), стр.,39 №1,3	демонстрац. материал,звуковые пособия
	Одежда Новые ЛЕ и МФ по теме «Одежда». Развитие навыка чтения на основе текста «Шляпка зайки Беллы». Часть 1			Аудирование, говорение письмо	Стр., 43 №6 а,стр., 43 №1,3	демонстрац. материал,звуковые пособия
	Одеваемсяна на балл. Развитие навыка чтения на основе текста «Шляпка зайки Беллы». Часть 2.			Аудирование, говорение письмо	Стр., 48 №6 а), стр., 48 №1,2Подготовка проекта	демонстрац. материал,звуковые пособия
	Зимний балл. Русские национальные костюмыАвтоматизация употребления изученных МФ и ЛЕ			Говорение,письмо, аудирование чтение	Стр., 52№7а, №1,3Подготовка проекта	демонстрац. материал,звуковые пособия
	Защита проектов»Мой любимый герой»			говорение	Дом.чтение №2
	Домашнее чтение «Эльфы и сапожник».			Чтение, говорение	Дом. Чтение №2
	Контроль навыков по теме Одежда. Тест №2.			Аудирование, говорение письмо		демонстрац. материал,звуковые пособия
	2 четверть
	Домашнее чтение «Эльфы и сапожник».			Чтение,говорение	Повторение темы
	Мир животных (9 часов) Новые ЛЕ и МФ по теме «Помогите животным». Стихотворение «Странное животное».Неправильные глаголы.			Аудирование, говорение письмо	стр., 56№6(а), стр.,56 №1,3	демонстрац. материал,звуковые пособия
	Где живут звери? Песня «Давайте путешествовать». Неправильные глаголы.			аудирование говорение письмо, чтение	стр., 61№6(а), стр.,62 № 1,3	демонстрац. материал,звуковые пособия
	Каких животных мы видели. Развитие навыков чтения на основе басни «Волки, собаки и овцы»			аудирование говорение письмо, чтение	стр., 65 №6(а), стр., 65 №1,3	демонстрац. материал,звуковые пособия
	Московский цирк.			аудирование говорение письмо,чтение	стр., 80№9(а), стр., 81№1,3 Проект «Зоопарк на Голубой планете»	демонстрац. материал,звуковые пособия
	Центральный зоопарк в Нью-Йрке.			Аудирование, говорение письмо,чтение, фронтальная работа,работа в парах,индивид.	стр., 83№2, стр., 81 №4 Проект «Зоопарк на Голубой планете»	демонстрац. материал,звуковые пособия
	Урок обобщения по теме «Помоги животным» Проектная работа. Автоматизация настоящего совершенного времени.			аудирование говорение письмо	словарь	демонстрац. материал,звуковые пособия
	Контроль навыков по теме «Помогите животным». Тест №3.			Аудирование, говорение письмо,чтение, фронтальная работа,работа в парах,индивид.		демонстрац. материал,звуковые пособия
	Домашнее чтение «Медведь и лис» часть 1			говорение письмо,чтение, фронтальная работа,работа в парах,индивид.	стр., 20№1, стр.,24 №7	демонстрац. материал,звуковые пособия
	Домашнее чтение «Медведь и лис» часть 2			Чтение, говорение письмо	словарь	демонстрац. материал,звуковые пособия
	Веселимся в США.(9часов) США. «Новый свет» Из истории США. Словообразование (суффикс –er)			Аудирование, говорение письмо,чтение	стр., 77 6(а), стр.,78 №1,3	материал,звуковые пособия демонстрац.
	Рождество в США			Аудирование, говорение письмо,чтение	Стр.92 7а №1,3, 4(подготовка проекта)	материал,звуковые пособия демонстрац.
	Защита проектов «Новый год и Рождество в России»			говорение	Стр.95 №6,№№1,2
	США.Вашингтон. Введение новых лексических единиц.			Аудирование, говорение	стр., 82 №7(а), стр.,83 №1,3	демонстрац. материал,звуковые пособия
	США. Голливуд. Введение новых лексических единиц.			Аудирование, говорение письмо	стр., 99№9(а), стр., 100№1,3	демонстрац. материал,звуковые пособия
	Урок обобщения по теме США.Автоматизация употребления неправильных глаголов в настоящем совершенном времени.			говорение письмо	повторить неправильные глаголы	демонстрац. материал,звуковые пособия
	Урок контроля знаний по теме «США Тест №4			аудирование говорение письмо	Дом.чтение №4
	Домашнее чтение №4 «Пекос Билл»			аудирование говорение письмо	стр.,26 2№, стр.,30 8№	демонстрац. материал,звуковые пособия
	Домашнее чтение № 4«Пекос Билл»
	Тема «Сколько стран – столько и обычаев» 10 часов.Новые ЛЕ и МФ по теме «Традиции и фестивали».Деньматерейи Деньотцов.			Аудирование, говорение письмо,чтение, фронтальная работа,работа в парах,индивид.	стр., 8№6(а), стр.,8 №1,3	демонстрац. материал,звуковые пособия,печатные пособия
	День деревьев. Стихотворение «Томми Мизинчик»			Аудирование, говорение письмо,чтение, фронтальная работа,работа в парах,индивид.	Стр.12.7а Стр.13№№1,3	демонстрац. материал,звуковые пособия
	Британские традиции. Новые МФ и ЛЕ.			аудированиеЮговорение письмо,чтение, фронтальная работа,работа в парах,индивид.	стр.,136№8(а), стр., 17 №1,3	демонстрац. материал,звуковые пособия печатные пособия,
	Традиционная английская еда. Стихотворение «Пять толстых сосисек»			аудирование говорение письмо,чтение, фронтальная работа,работа в парах,индивид.	Стр.21 №7а №1,3	демонстрац. материал,звуковые пособия,учебный видеофильм
	«Блинный день». Степени сравнения прилагательных. Развитие навыков чтения на основе текста «Как Кит получил своё горло»			Аудирование говорение письмо, чтение	стр.,26 №7а, стр. №1,3	демонстрац. материал,звуковые пособия
	Празднование «Майского дня» в Британии. Стихотворение «Танцуем вокруг майского столба»			аудирование говорение письмо,чтение, фронтальная работа,работа в парах,индивид.	стр., 22№9(а), стр., 22№1,3 Подготовка проекта	демонстрац. материал,звуковые пособия печатные пособия,
	Урок обобщения. Защита проекта «Моя семья любит праздники»			Аудирование, говорение письмо,чтение, фронтальная работа,работа в парах.	стр., 29 №1,2,3	демонстрац. материал,звуковые пособия
	Контроль навыков по теме «Традиции и фестивали». Тест №5.			Аудирование,говорение письмо, чтение фронтальная, работа в пара	Дом. Чтение №5	демонстрац. материал,звуковые пособия печатные пособия,
	Домашнее чтение №5			Чтение, говорение, парная работа	Дом.чтение №5
	Домашнее чтение №5			Чтение, говорение, работа в группах.
	Фантастический мир.Австралия и Канада 11 часов) Новые ЛЕ и МФ по теме «Австралия». Время в различных частях света.			аудирование говорение письмо, чтение фронтальная, работа в парах,	стр., 34 №6(а), стр., 34№1,3	демонстрац. материал,звуковые пособия
	Интересные факты об Австралии.			аудирование говорение письмо,чтение, фронтальная, работа в парах	стр., 37 №6(а), стр., 38№1,3	демонстрац. материал,звуковые пособия
	Новые ЛЕ и МФ по теме «Время». Сидней. Песня «Где мы?»			аудирование говорение письмо, чтение, фронтальная, работа в парах	стр., 42 №6(а), стр., 43№1,3	демонстрац. материал,звуковые пособия печатные пособия,
51.	Сидней. Прогулка по Луна-парку. Введение новых лексических единиц.			аудирование говорение письмо, чтение, фронтальная, работа в парах	Стр.47 № 6а; стр.47 №№ 1,3	материал,звуковые пособия демонстрац.
	Москва. Парк Сокольники. Что мы знаем о Канаде.			аудирование говорение письмо, чтение, фронтальная, работа в парах	Стр.52. № 6а,стр.53 №1,3	материал,звуковые пособия демонстрац.
	Оттава – столица Канады. Обстоятeльства времени- сигналы для Present Perfect			аудирование говорение письмо, чтение, фронтальная, работа в парах	Стр.58 №6а,№№1,3 Подготовка к проекту.	материал,звуковые пособия демонстрац.
	Детский музей Канады. Времена глаголов.			аудирование говорение письмо, чтение, фронтальная, работа в парах	Стр.62.№№№1-3	материал,звуковые пособия демонстрац.
	Урок обобщения знаний по теме «Фантастический мир» Защита проектов «Моё любимое место в России»			аудирование говорение письмо, чтение, фронтальная, работа в парах	Повторение темы
	Контроль знаний по теме.Тест №6				Домашнее чтение №6
	Домашнее чтение «Дик Виттингтон».			аудирование говорение письмо, чтение, фронтальная, работа в парах	стр., 37№2, стр.,44 №7	материал,звуковые пособия демонстрац.
	Домашнее чтение «Дик Виттингтон».			аудирование говорение письмо, чтение, фронтальная, работа в парах
	Увлечения и мероприятия (10часов)   Новые ЛЕ и МФ «Хобби». Работа с текстом «Выходной в парке»				стр., 67 №7(а), стр., 68№1,3	демонстрац. материал,звуковые пособия
	Путешествуем с классом. Времена глаголов. Стихотворение «Медленно, медленно.»			аудирование говорение письмо,чтение, фронтальная работа,работа в парах.	стр.,72 №7а, стр.,72 №1,3	демонстрац. материал,звуковые пособия
	Автоматизация употребления всех изученных МФ и ЛЕ по теме «Хобби». Глагол «Мау»			аудирование говорение письмо,чтение, фронтальная работа,работа в парах.	стр.,75 №7а, стр.75, №1,3	демонстрац. материал,звуковые пособия
	Посещаем театр. Времена глагола. Стихотворение «Выходите гулять».			Аудирование говорение письмо,чтение,фронтальная работа	Стр.80 №7а Стр.81 №№1,3	демонстрац. материал,звуковые пособия
	Наши хобби. Автоматизация употребления неправильных глаголов. Активизация навыков чтения на основе текста «Крольчата»			Аудирование чтение говорение письмо,фронтальная	Стр. 84.№№ 1,3.4	демонстрац. материал,звуковые пособия
	Контроль навыков по теме «Увлечения и меероприятия». Тест №7.			аудирование говорение, чтение, письмо, фронтальная		демонстрац. материал,звуковые пособия
	Обобщение по теме «Увлечение и мероприятия» защита проектов «Моё хобби», «Семейный выходной»			аудирование говорение письмо, чтение, фронтальная работа,работа в парах.		демонстрац. материал,звуковые пособия
	Домашнее чтение «Как было написано первое письмо». Часть1			аудирование говорение письмо,чтение, фронтальная работа,работа в парах.	Дом.чтение	демонстрац. материал,звуковые пособия
	Домашнее чтение «Как было написано первое письмо». Часть2			говорение чтение		демонстрац. материал,звуковые пособия
	Подведение итогов года.
Итого

Литература.

1.УМК «Английский язык», авторов С.Г Тер-Минасовой, Л.М.Узуновой, Е.И.Сухина, Москва Академкнига 2013 г. для 4 класса имеет гриф Министерства образования и науки Российской Федерации и включен в Федеральный перечень учебников, рекомендованных для использования.

В УМК входят: Учебник (I и II часть), авторы: С.Г.Тер-Минасова, Л.М.Узунова, Е.И.Сухина.

Рабочая тетрадь, авторы: С.Г.Тер-Минасова, Л.М.Узунова, Е.И.Сухина.

Книга для чтения, авторы: С.Г.Тер-Минасова, Л.М.Узунова, Е.И.Сухина.

Книга для учителя и Звуковое пособие авторов, авторы: С.Г.Тер-Минасова, Л.М.Узунова, Е.И.Сухина.

2 .«Программа начального общего образования по английскому языку» автора Е.Н.Солововой.