Введение. Авторский спецкурс «Соотношение методологии естественнонаучного и гуманитарного знания» предназначен для чтения студентам социологического факультета АлтГУ

Авторский спецкурс «Соотношение методологии естественнонаучного и гуманитарного знания» предназначен для чтения студентам социологического факультета АлтГУ (специальности «социология» и «информатика в социокультурной сфере») в V семестре дневного обучения. Курс носит ярко выраженный методологический характер и предполагает приобщение студентов к одной из самых важных проблем современной методологии науки – к проблеме соотношения в ней классических естественнонаучных и гуманитарных установок. Особую актуальность данная проблема приобретает в социологии, т.к. эта наука, с одной стороны, по своей предметной определенности является гуманитарной дисциплиной, а с другой – всегда находилась и сейчас находится под мощным влиянием идеалов и норм естественнонаучного знания.

Центральная тема курса – соотношение тенденций натурализации и гуманитаризации знания в различных областях науки, в том числе в социологии. Подробно рассматриваются этапы и механизмы становления гуманитарной методологии в социологической науке, анализируются предпосылки и последствия использования тех или иных методологических установок в процессе проведения конкретного социологического исследования. В результате изучения данного курса студенты должны приобрести навыки самостоятельного методологического анализа и обоснованного выбора собственной методологической позиции. Кроме этого, опираясь на полученные ранее знания по общей социологии, истории социологии, философии и логике, студенты могут углубить и конкретизировать эти знания, увидев в историко-научном и теоретико-научном материале важнейшую методологическую составляющую. Непосредственно же на III курсе (в 5 семестре) обращение к проблемам методологии науки происходит одновременно с изучением базовой профессиональной дисциплины «Методология и методика социологического исследования», что позволяет сформировать у будущих специалистов грамотное отношение к проблеме взаимодействия теоретических и эмпирических методов научного познания.