Читательская активность старшеклассников лицея

Для того чтобы проанализировать популярность школьной газеты и разработать приемы ее интерактивности, мы провели анкетирование среди учащихся 8-11 классов Лицея при МаГУ (всего188 человек).

Анкета содержала следующие вопросы:

1. Читаете ли вы «Лицейский вестник»?

2. Какие материалы вы считаете интересными?

3. Какой материал вы хотели бы видеть на страницах газеты?

4. Хотите ли вы участвовать в создании газеты? Что в таком случае вы разместили бы на ее страницах?

Читаете ли вы «Лицейский вестник»?

На первый вопрос около 75% респондентов (140) ответили отрицательно. Причины такого невнимательного отношения к «Лицейскому вестнику», на наш взгляд, разные. В силу объективных технических обстоятельств материалы номера, как правило, не имеют информационной новизны: например, статья о праздновании Дня учителя 5 октября в Лицее опубликована в ноябрьском номере 2012 года. В этом случае газета лишена информационной привлекательности.

Другая причина – отсутствие активной жизненной (гражданской) позиции и, как следствие, отсутствие интереса к материалам об олимпиадах, конкурсах, мероприятиях, в которых читающие ученики не принимали участие. Получается, что газету читают лишь те, кто ее делают, друзья членов редколлегии и ученики, имя которых можно найти в выпуске газеты.

Третья возможная причина – отсутствие культуры чтения. Сейчас много говорится о том, что современное поколение школьников мало читает, и в этом случае имеют в виду именно художественную литературу (преимущественно классическую). Но школьники не читают не только книги, но и журналы, газеты (мы не берем во внимание рекламную и развлекательную прессу). Для того чтобы сформировался интерес к тому или иному виду деятельности, человек должен уметь это делать. Поэтому современных школьников надо вовлекать в процесс чтения прессы, если мы хотим, чтобы школьная газета была настоящим средством массовой информации.

Вопросы анкеты сформулированы таким образом, что на 2-4 вопросы могли отвечать учащиеся, которые на первый вопрос ответили положительно, то есть читающие лицеисты.

Какие материалы вы считаете интересными?

При ответе на второй вопрос учащиеся писали, что интересными были статьи, в которых звучали их имена или имена их друзей или в которых описывались события, имеющие к ним отношение. Также привлекали внимание материалы, которые сопровождались фотографиями.

Какой материал вы хотели бы видеть на страницах газеты?

60% (29) отвечающих хотели бы видеть о материалы не только о событиях в лицее, но и о жизни своих классов. Это пожелание можно учесть, если приять во внимание принцип близости: чем ближе материал к адресату, тем более привлекательным он становится для него.