Перенос ремы

Перенос Р — это не ТРМ. При переносе Р в начало она остается ремой. Это риторический прием, еще больше актуализирующий Р и часто придающий

предложению экспрессивность. Перенос р формально сопровождается исчезновением

восходящего ударения и синтагматического членения [Падучева 1985, 119]. Перенесенная Р произносится с главным ФУ, которое может быть эмфатическим и неэмфатическим — смысловым.

Эмфатическая перенесенная Р (ИК-2) делает предложение экспрессивным,

ср.: Книга — \на столе,(а не в шкафу) → Да \на столе книга, вот же она! Такое высказывание может заключать ряд аналогичных, сделанных ранее.

Неэмфатическая - смысловая перенесенная Р произносится с акцентным выделением и если состоит из нескольких слов, как одна интонема. Смысловая перенесенная Р встречается в следующих типах предложений:

1. В некоторых синтаксических фразеологизмах в частности, в экспрессивных высказываниях с имплицитным отрицанием и значением: семейства псовых.... и т.д., и: Хищник из четырех букв, вторая "о" - волк; — где слово волк употреблено автономно. то есть как звукоряд.

- «Отрицание через утверждение»: формальное утверждение факта (ИК-2) означает сильное отрицание, прош./буд. время глагола несущественно: \ Дал/ \ Даст он тебе книгу, \жди! (= Он книгу, конечно, не даст/не дал); \ Приехал/\ Приедет он, N. как же\ (- ни за что не приедет/ конечно, не приехал). Инофоны понимают такие предложения как утверждение.

- «Подтверждение через отрицание», когда в ответной реплике отрицается

действительное событие и утверждается нереальное (ИК-2): Почему ты такой мокрый? Под дождь попал? — Нет! В костюме \под душ встал! (=Конечно, я попал под дождь).

- Вопрос с вопросительным местоимением (ИК-7): / Какой сон? У меня работы

по горло (не могу лечь спать); / Кого ты спрашиваешь? Он же не в курсе дел! /Куда вы собрались?'Музей на ремонте! [БрызгуновавРГ 1980]. Многие синтаксические фразеологизмы характеризуются именно перенесенной Р: \Я ли ее не любила (= Ее любила я, а она так поступила!); \ Куда/ \Где емууспеть\ (= не успеет) [Грамматика 1980, т. П, 217], [Величко 1996]. 2. В предложениях с качественной/ количественной оценкой в Р, в частности:

а) в высказываниях-оценках с основной МПр SнмCop Adj: Как тебе понравился Суздаль? — \ Красивый город!; Что скажешь о его новой работе? — \ Хороший фильм Эта МПр системна, что не исключает и прямого порядка

слов: Город \ красивый!; Фильм \хороший!;

б) в высказываниях, построенных по любой МПр, но имеющих местоимения как, сколько, какой и т.п со значением много, хорошо, большой и т.д.:- в восклицательных предложениях: \ Как он поет! \Сколько он сделал!\Какой это мастер! — где в принципе возможно и ИК-5: Как он поет! Сколько он сделал! Какой это мастер]; ср.: Он прекрасно поет! Он много сделал! Это замечательный мастер!;

- в изъяснительной части СП :Все знают,\как он поет] (= прекрасно); Ты не

представляешь, \ сколько он сделал! (= очень много). Ср. АЧ с Р на глаголе при присоединении обычного косвенного вопроса: Все знают, // как он \ поет (качество его пения известно; оценки нет); Мне известно, сколько он \ сделал; не так уж и много, или с Р на глаголе главной части: Все \ знают,

как он поет; Мне \ известно, сколько он сделал — без оценки.

в) Вынос Р-оценки в предложениях с другой фс используется как риторический

прием: обязательное акцентное выделение и начальное положение Р

дополнительно ее актуализируют: На маленьком участке собрано более

сотни сортов роз; и: Более сотни сортов N. роз собрано на маленьком участке! (ср. эмфазу: Более N. сотни, а не пять, как вы сказали, сортов роз собрано на маленьком участке).

4. При наличии качественной/количественной оценки (возможен и модус) членопредложенческий ранг переносимой словоформы несуществен: П, как в примере о розах, или Д.: Байкал может. /вместить всю воду Балтийского \моря → Всю воду Балтийского N. моря может вместить Байкал; Самые любимые N. книги отдала Оля Наташе; Об: Он не носит / пальто даже в самые сильные \морозы → В самые сильные \морозы он не носит пальто; В самых отдаленных \ местах вы услышите песни Высоцкого (= модус Т:Песни Высоцкого очень популярны').

5. При наличии двух Р переносится Р, несущая оценку: Мы /обсудили // самый трудный \ вопрос - вопрос об отношениях \ в классе; → Самый трудный N. вопрос мы обсудили - вопрос об отношениях \ в классе. Неоценочную Р вопрос

о взаимоотношениях в классе перенести без эмфазы в начало нельзя, как и сочетание 10 человек, если не осложнять его субъективной оценкой «мало» /«много» в предложении: На /чтениях выступило \10 человек.

При переносе Р может инвертироваться порядок П-Ск на Ск-П или наоборот, что здесь не приводит к ТРМ, ср. выше пример о Байкале, а также: Юра работал тогда на самом ответственном \ участке → На самом

ответственном \ участке работал тогда Юра; На /собрании выступило больше 10 \ человек → Больше 10 \ человек выступило на собрании.

Перенос Р в начало предложения не меняет его ФС. Так, высказывания: Книга - N. на столе и \На столе книга — относятся к одному синтаксическому

типу локально-предикатных предложений в отличие от предложения: / На столе - N. книга, которое является бытийным.

Покажем, как реализуется перенос Р в предложениях с глаголами типа восхищаться. В начало предложения может переноситься: р-глагол, причем этот перенос может быть: 1) конструктивно- и 2) коммуникативно-обусловленным.

1. Конструктивно-обусловлен (обязателен) перенос для интонационно

нерасчлененного сочетания -Р «как + глагол» (частица как = очень): Все знают, \ как гордится Нелка своими длинными ногами (Сиротинина); \ Как возмущался отец этими беспорядками!.

Выбор интенсива как или очень субъективен. Но выбранное слово — фактор объективный (УДД) и определяет местоположение Р, ср. порядок

компонентов АЧ при очень: Все знают, что Нэлка своими длинными ногами \оченъ гордится; Отец очень \возмущался этими беспорядками; или: Отец этими беспорядками \очень возмущался.

2. Коммуникативно-обусловленный перенос сопровождается сильным

акцентным выделением, возможна эмфаза: Мы до старости, до самой смерти будем идти рука об руку, вот как теперь идем, и не стыдиться, а \ гордиться тобой я буду и \. благодарить тебя (Куприн); Подожди, подожди,

Жорик, — просила она так, поглаживая его теплой ладошкой, — \ не насладилась я свободой, Жорик (Первенцев).

р-доиолнение; [Старухе есть что вспомнить в бессонную ночь].\ Всем она насладилась, и все насладились ею (Леонов); Читаем газеты и \ книгами

интересуемся.

Р-обстоятельство: \ Долго любовался художник котом (Пришвин); Ср. Р-обстоятельство в постпозиции к Д: Шурой N. давно увлекался Филька, и ее неожиданный приход обрадовал и огорошил (Шишков).

Р-актуалнзатор: При П Р-актуализатор может стоять и в постпозиции: Она \не одна вами интересовалась в тот вечер (Шестаков); и в препозиции:

\ Не одна она вами интересовалась в тот вечер. При Д возможна

только препозиция:\ Не одной математикой он интересовался; Не N. только Брейгелем я тогда восхищался.