Теперь достаньте свои горизонтальные форматы, я буду чертить на доске, вы на форматах

После того как мы нашли положение формата нам нужно определиться где будет находиться деталь (показываю на с воём формате как может располагаться деталь).

В: Как это сделать?

О: Найти середину.

Верно, для этого существует расчёт, исходя из ширины и длины формата:

297 – это длина нашего формата, вычтем из него наши поля (20+ 5), вычтем из него длину детали (180), и поделим на 2, таким образом мы найдем середину. Аналогично с высотой формата.

Мы нашли середину, затем провели осевую линию и построили габаритный прямоугольник (хожу по классу и проверяю, как дети работают).

После очертания детали мы уточняем форму: внешний контур детали, уточнение внутреннего контура (вся работа выполняется тонкими линиями).

В: Подумайте, что делаем дальше?

О: Наносим размеры.

В: Назовите алгоритм выполнения размеров?

О: По длине детали- элементов,, габаритного размера; по высоте (аналогично) и толщину детали.

Ещё существуют координирующие размеры. Запомните, координирующий размер – это размер между выступами, пазами, разрезами.

(Прохожу по классу, смотрю как дети наносят размеры).

В: После того как мы нанесли размеры, подумайте, что делаем дальше?

Обводим чертёж: сначала окружности и дуги, горизонтальные, затем вертикальные и наклонные линии.

(Обвожу деталь, потом смотрю как это делают ребята).

После того, как вы всё сделаете, я соберу работы.

Итак, сегодня мы прошли алгоритм построения чертежа плоской детали, симметричной относительно двух плоскостей симметрии.

Урок закончен, до свидания!

.