Ход урока. Здравствуйте! Садитесь. Приготовьтесь к уроку

Здравствуйте! Садитесь. Приготовьтесь к уроку. На край стола положите тетрадь с домашней работой, перед собой: линейку, угольник, циркуль, ластик, простые карандаши Т, ТМ, формат А4.

Дежурный, кто отсутствует? (отмечаю в классном журнале). Готовы, проверяю (иду по классу с журналом, собираю домашние работы, проверяю наличие инструментов и материалов, отмечаю в журнале готовность учащихся). Итак, класс сегодня готов. Молодцы!

А сейчас внимание! Книги, тетради закрыть. Опрос у доски на 3’.

1 задание. Исправить ошибки на чертеже в нанесении размеров. Алина.

2 задание. Дочертить изображение (назвать что такое плоские фигуры). Настя.

3 задание. Нанести размеры на окружности, дугах окружности. Марина.

Работа за первыми партами на 3’. С собой взять линейку, угольник, циркуль, карандаш, ластик, формат А4.

1 задание.

Заполнить основную надпись. Вера.

2 задание.

Исправить ошибки в линейном построении. Даша.

3 задание.

Нанести на чертеже детали размеры. Альбина.

4 задание.

По заданным элементам объекта восстановить наглядное изображение геометрического тела. Юля.

5 задание.

По словесному описанию детали выполнить модель из пластилина. Анна.

Основание детали – прямоугольный параллелепипед, в торцовых гранях вырезаны пазы с 2 сторон, имеющие форму полуцилиндров. В центре верхней грани основания расположена правильная прямая четырёхугольная призма, вдоль оси которой проходит сквозное цилиндрическое отверстие.

6 задание.

По словесному описанию детали выполнить модель из пластилина. Александра.

Деталь представляет собой прямоугольный параллелепипед, в правой части верхней грани расположен вертикально цилиндр. Вдоль оси которого проходит сквозное цилиндрическое отверстие. В середине левой торцовой грани прямоугольный параллелепипед – паз, имеющий форму прямоуг. параллелепипеда, переходит в полуцилиндр. Симметрична относительно 1 плоскости симметрии.

Остальные, внимание! Устный опрос (иду к дверям с классным журналом, так, чтобы видеть весь класс).

В: Дайте определение формата?

О: Формат-это длина и высота бумажного листа, книги…

В: Что показывают на чертеже штрихпунктирной линией?

О: Штрихпунктирной линией изображают осевые и центровые линии.

В: Сформулируйте последовательность нанесения линейного размера?

О: 1) проводят выносные линии на 12 мм от контура детали, направленные перпендикулярно к определяемому размеру, 2) на расстоянии 10 мм от контура детали проводят размерную линию, 3) наносят стрелки, ограничивают выносные линии за стрелкой на 2 мм, 4) наносят размерное число на расстоянии 7 мм в шахматном порядке..

В: Дайте определение масштаба?

О: Масштаб - это отношение линейных размеров изображения предмета на чертеже к его действительным размерам.

В: Как обозначают масштаб на чертеже?

О: Масштаб записывают в основной надписи в специальной графе, а на поле чертежа ставят М 1:2…, если нет основной надписи.

В: Дайте определение тела вращения?

О: Тело вращения – геометрические тела, полученные путём вращения геометрической фигуры или её части вокруг оси.

Молодцы! Время истекло.. Сдаём работы (иду по классу и собираю работы). Заканчиваем задание у доски.

Внимание, проверим работу у доски. Я каждого могу поднять и спросить.

1 задание.

В: Алина, раскройте алгоритм проверки правильности нанесения размеров?

О: По длине детали- элементов,, габаритного размера; по высоте (аналогично) и толщину детали. Садись.

2 задание. Настя.

В: Что называется анализом геометрической формы?

О: Анализ геометрической формы объекта – это мысленное расчленение его на отдельные части, имеющие форму геометрических тел. Хорошо, садись.

3 задание.

В: Марина, как располагается стрелка, если размер меньше 12 мм?

О: Стрелку и размерное число наносят вне окружности. Садись.

(За работу у доски ставлю всем 5 в классный журнал, те, кто выполняли работу за первыми партами, подойдёте ко мне на перемене я объясню, за устный опрос Настя – 5,Аня – 4, Александра – 5, Альбина – 5 в мой журнал, ещё раз хорошо ответите, поставлю 5 в классный журнал).

А теперь запишите дом. задание.

Учебник, § 13-15, в тетради выполнить чертёж плоской детали, симметричной относительно 2 плоскостей проекции; оформить формат.