Культуры детей с нарушением

Предисловие

Глава 1. Базовые концепции частных методик

Адаптивной физической

культуры (Л.В. Шапкова).

1.1. Медико-физиологические и психологические предпосылки построения частных методик адаптивной физической культуры

1.2. Двигательная сфера детей с нарушениями в развитии

1.3. Коррекционно-развивающая направленность педагогических воздействий — основа частных методик адаптивной физической культуры

1.4. Основные педагогические принципы работы с детьми, имеющими нарушения в развитии

1.5. Формы организации адаптивной физической культуры с детьми

Контрольные вопросы и задания

Литература

Глава 2. Методика адаптивной физической

культуры детей с нарушением

зрения (Л.Н. Ростомашвили.

2.1. Характеристика детей с нарушением зрения

2.1.1. Характеристика зрительной функции

2.1.2. Зрительные дисфункции у детей школьного возраста

2.1.3. Особенности психического развития детей с нарушением зрения

2.1.4. Особенности физического развития и двигательных нарушений

2.2. Методика адаптивного физического воспитания детей с нарушением зрения

2.2.1. Задачи и средства адаптивного физического воспитания

2.2.2. Коррекционная направленность адаптивного физического воспитания

2.2.3. Методы и методические приемы обучения, коррекции и развития

2.2.4. Использование и развитие сохранных анализаторов

2.2.5. Особенности регулирования психофизической нагрузки. Показания и противопоказания к физическим нагрузкам

2.2.6. Особенности общения и регуляции психоэмоционального состояния

2.3. Методика и организация подвижных игр с детьми с нарушением зрения

2.4. Методика обучения плаванию младших школьников с нарушением зрения

2.5. Коррекция и профилактика нарушений зрения

Контрольные вопросы и задания

Литература