В человекоцентрированных классах? Глава 12. Есть ли дисциплина

Глава 12. Есть ли дисциплина

Хороший вопрос. Его часто задают учителя, родители и представители школьной администрации, не имеющие опы­та человекоцентрированного обучения. Да, в человекоцент­рированной учебной среде дисциплина существует. Это — са­модисциплина.

В более широком жизненном контексте самодисциплина предполагает знание себя и своих действий, необходимых для личностного роста и развития. Большинство учителей нацелено на развитие самодисциплины, но многие идут по неверному пути. Слишком часто формы сотрудничества с уча­щимися (в котором так нуждаются учителя) не способствуют реальному вовлечению учеников в учебный процесс. Уста­навливая порядок, учителя не соотносят свои требования с требованиями учащихся к учебному процессу. Дисциплина задается, а не создается. Эта разница и определяет различия между традиционной и человекоцентрированной учебной средой.

Самодисциплина строится в течение некоторого времени, она проистекает из многообразного личного опыта. Не суще­ствует какого-то единого пути (модели или программы), при­водящего к самодисциплине всех учащихся. Самодисципли­на требует такой учебной среды, которая обеспечивает воз­можность учиться на собственном опыте (в том числе и на опыте собственных ошибок) и рефлектировать этот опыт. Но что же представляет собой самодисциплина и как она дости­гается? Возможно, наилучший способ ее описания — это приведение примеров из школьной жизни.