Профессиональные аспекты работы тренера

В процессе практической работы тренер должен: в равной мере уделять внимание всем членам группы (команды), независимо от их возможностей; сочетать коллективные и индивидуальные тренировки; оценивать результаты воспитанников, показанные на тренировках и соревнованиях; быть достаточно гибким в своих требованиям, но не поступаться убеждениями, идти на компромисс; обладать хорошими профессиональными знаниями по спортивной тренировке, по технике и тактике ИВС, по физиологии, биохимии, биомеханике, спортивной медицине, по психологии и педагогике («… ученики простят своим учителям и строгость, и сухость, и даже придирчивость, но не простят плохого знания своего дела» (А.С.Макаренко)); ставить перед спортсменами реальные цели, прогнозировать будущие результаты; разговор об ошибках вести мягко, вежливо, иногда часть вины за плохой результат взять на себя; в беседах использовать в основном положительные установки на предстоящие старты; помогать спортсмену извлекать уроки из неудачных стартов, находя причины неудач; не бояться совершать ошибки, главное вовремя их исправить; не опекать спортсменов на каждом шагу – это снижает их уверенность в своих силах; не навязывать свое мнение, а убеждать.

Основные компоненты профессиональной тренерской деятельности: руководствоваться интересами дела, общества; наблюдательность и обдуманность в отношениях и поведении; знание своего вида спорта; трудолюбие; разумная требовательность и тренерский такт.