Факторы развития личности. Влияние обучения и воспитания на развитие личности

Вопросы к итоговому междисциплинарному экзамену

(педагогика и психология) 2012 год

1. Факторы развития личности. Влияние обучения и воспитания на развитие личности.

2. Документы о правах детей и образовании.

3. Физическое воспитание в системе целостного педагогического процесса. Взаимосвязь физического воспитания с умственным, нравственным, эстетическим и трудовым воспитанием.

4. Воспитание в целостном педагогическим процессе. Особенности реализации принципов воспитания в физкультурно-спортивной деятельности.

5. Методы и средства воспитания в физкультурно-спортивной деятельности.

6. Семейное воспитание. Проблемы и правила семейного воспитания

7. Педагогическое мастерство в деятельности учителя (тренера) Какие составляющие структуры педагогического мастерства являются наиболее важными в спорте?

8. Проанализируйте структуру педагогической техники тренера: социально-прецептивные способности, саморегуляцию психологических состояний, владение своим телом, технику и культуру речи.

9. Педагогическое общение. Роль педагогического общения в работе учителя (тренера)

10. Стили педагогического общения и руководства в работе учителя (тренера).

11. Педагогическая деятельность тренера Отличие профессиональных и воспитательных аспектов работы тренера.

12. Педагогические конфликты. Поведение педагога в конфликтной ситуации. Как избежать конфликта с детьми?

13. Мотивация педагогической деятельности.

14. Педагогическая культура личности педагога. Культура речи педагога.

15. Профессиональная пригодность и педагогические способности. Приведенные ниже структурные элементы педагогических общих способностей проранжируйте по степени их значимости для деятельности тренера, поставив на первое место наиболее важный признак, с вашей точки зрения. Объясните Ваш выбор, используя примеры из практики. (Приложение в билету)

16. Формирование интереса к профессиональной педагогической деятельности.

17. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста. Особенности воспитательных отношений в системе педагог - младший школьник. (Приложение к билету)

18. Психолого-педагогическая характеристика подросткового возраста. Особенности воспитательных отношений в системе педагог - подросток. (Приложение к билету)

19. Психолого-педагогическая характеристика старшего школьного возраста. Особенности воспитательных отношений в системе педагог - старший школьник. (Приложение к билету)

20. Стресс. Стресс в спортивной деятельности

21. Психолого-педагогическая подготовка спортсменов к соревнованиям.

22. Охарактеризуйте метод социометрии. По предложенной социоматрице проведите анализ межличностных отношений в группе и определите статус спортсмена в группе. (Приложение к билету)

23. Выведите формулу темперамента спортсмена, используя предложенный материал по определению типа темперамента. Сделайте вывод о преобладающем типе темперамента и соответствии свойства личности (темперамент) требованиям вида спорта. (Приложение к билету)

24. Выведите формулу темперамента спортсмена, используя предложенный материал по определению типа темперамента. Сделайте вывод о преобладающем типе темперамента и соответствии свойства личности (темперамент) требованиям вида спорта. (Приложение к билету)

25. Акцентуация личности спортсмена. Используя предложенный материал по определению акцентуированных черт личности сделайте вывод о свойствах личности, проявлении акцентуаций в спортивной деятельности. (Приложение к билету)

Факторы развития личности. Влияние обучения и воспитания на развитие личности.

Педагогическое знание зародилось вместе с человеческим обществом, когда появилась потребность передавать новым поколениям социальный опыт. Греческое слово «пейдагогос» означает «детоводитель». Смысл термина «педагогика» - «вести ребенка по жизни», т.е. воспитывать, обучать, направлять развитие.

Термин имеет два значения: 1) область научного знания, наука; 2) область практической деятельности, ремесло, искусство.

Педагогика изучает закономерности, содержание, методы и формы воспитания, образования, обучения (ВОО).

Основные педагогические категории: обучение, образование, воспитание, развитие, формирование, воспитательные отношения.

Объект познания в педагогике – человек, развивающийся в результате ВОО.

Предметом педагогики является процесс развития и формирования личности в условиях воспитания, образования и обучения.