Детской психологии

Предмет детской психологии. Детская психология, наряду с другими науками (педагогикой, физиологией, педиатрией и пр.), изучает ребенка, но имеет свой особый чет, в качестве которого выступает развитие психики на сепии детства. Детство, по периодизации, принятой в отечественной психологии (Д.Б. Эльконин), охватывает три большие и: раннее детство - возраст от рождения до 3 лет, детство - от 3 до и отрочество. Дошкольная психология, являясь составной частью кой психологии, изучает психическое развитие ребенка на протяженности первых 7 лет жизни,

Специфика изучения ребенка в психологии состоит в том, что исследуются не столько психические процессы и качества сами по себе, сколько законы их возникновения и становления. Детская психология показывает механизмы перехода от одной возрастной стадии к другой, отличительные) признаки каждого периода и их психологическое содержание. Психическое развитие нельзя рассматривать как уменьшение или увеличение каких-либо показателей, как простое повторение того, что было раньше. Психическое развитие предполагает появление новых качеств и функций и в то же время изменение уже существующих форм психики. То есть психическое развитие выступает как процесс количественных и каче­нных изменений, взаимосвязано происходящих в сфере деятельности, личности и познания. Непрерывность развития психики прерывается, когда в ней появляются качественно новые приобретения и оно делает резкий скачок.

Следовательно, развитие психики - не простое повторение пройденного, а очень сложный, часто зигзагообразный процесс, протекающий по восходящей спирали, как поступательный переход от одной ступени к другой, качественно отличной и своеобразной.

Психическое развитие предполагает не только рост, но и преобразования, при которых количественные усложнения переходят в качествен­ные. А новое качество, в свою очередь, создает основу для дальнейших количественных изменений.