Занятие 9. Тема: Общие закономерности географии почв

Тема: Общие закономерности географии почв. Почвенные карты. Почвенно-географическое районирование.

Цель занятия: Выявить географические закономерности строения почвенного покрова (ПП) в связи с биоклиматическими и литолого-геоморфологическими факторами.

Занятие носит комплексный характер:I час – заслушивание докладов по вопросам темы; 2 час – лабораторная работа с тематическими картами географических атласов. Принцип подготовки к семинару тот же, что и для занятия № 8.

Вопросы:

1. Горизонтальная почвенная зональность и факторы ее обусловливающие.

2. Биоклиматическая фациальность (секторность, провинциальность).

3. Вертикальная (горная) почвенная зональность.

4. Учение о зональных почвенных комбинациях.

5. Учение о структуре почвенного покрова (СПП).

6. Авторы основных закономерностей географии почв.

7. Принципы почвенно-географического районирования и его значение в изучении ПП и рациональном использовании земельных ресурсов.

8. Почвенные карты, их назначение и использование.

Задание 1. Выполнить анализ главных почвенно-географических закономерностей на территории СНГ. Задание выполняется с помощью географического атласа, путем сопоставления почвенной карты с другими картами природы (климатическими, геологической, растительности и т. д.).

Задание 2. Изучить схему почвенно-географического районирования территории СНГ.

На занятии студентам рекомендуется познакомиться; сопоставить с картой «Почвенно-географического районирования» М 1: 8000000; изучить легенду к карте, освоить технику перенесения границ основных таксономических единиц (поясов, областей, зон, подзон, равнинных и горных провинций) на контурную карту.

Составление картосхемы почвенно-географического районирования студенты выполняют в процессе подготовки к занятиям №№ 10-15, руководствуясь учебником Добровольского и Урсевской (1984) или картосхемой почвенно-географического районирования СНГ настоящего руководства (Приложение 11).

Домашнее задание (самостоятельная работа): На контурную карту нанеси границы географических поясов, почвенно-биоклиматических областей, почвенных зон (подзон), а также горных почвенных провинций. На карте выделить цветом территории зон (подзон). Косой штриховкой обозначить горные провинции. Все контуры почв снабдить индексами (буквенными или цифровыми) в соответствии с составленной легендой к картосхеме. Наличие интразональных почв показатьть на картосхеме внемасштабными знаками. В процессе выполнения картосхемы почвенно-географичсекого районирования прочно овладеть закономерностями географии почв.

Иллюстрации к занятию:

Карты:

1. Почвенно-географическое районирование СНГ. Масштаб 1: 8000000. Сост. Добровольский Г. В., Розов Н. Н., Урусевская И. С., 1984.

2. Почвы СССР. Масштаб 1: 15000000. Физико-географический атлас мира. ГУГК ГТК СССР. М., 1964.

3. Почвенная карта. Масштаб 1: 25000000. Географический атлас для учителей средней школы. ГУГК при Совете Министров СССР. М., 1981.

4. Грунты Української РСР. Масштаб 1:750000. – К.: Укрземпроект, 1972.

5. Грунты Кримської области. Масштаб 1: 200000, К.: Укрземпроект, 1968.

Схемы:

1. Основные типы Элементарных ландшафтов.

2. Высотная зональность растительности и почв на Кавказе.

3. Размещение почв на северном склоне Западного Кавказа.

4. Почвенные катены в Барабинской низменности.

Литература

1. Глазовская М. А., 1981, с. 243-245, 249-273

2. Добровольский и Урусевская, 1984, с 119-146, 371-374.

3. Почвоведение, 1988, ч. 1, с. 288-293,, ч II. с. 262-272.

4. Добровольский В.В., 2001, 339 - 357.

5. Добровольский В.В., 1982, с. 94-98.

6. Фридланд, 1986, с. 78-88.

Общие положения к занятиям №№ 10-15

Тема: Основные почвы и почвенный покров снг и мира

Цель занятий: Изучить главнейшие типы почв. Особенности их генезиса, свойств и географического распространения.

Основное внимание при проработке материала и обсуждении вопросов по данной теме уделяется почвам и ПП таксономических единиц почвенно-географического районирования СССР (1984). Параллельно с этим рассматривается ПП суши земного шара.

К каждому занятию студенты выполняют следующие домашние задания:

1. нанести на контурную карту границы изучаемых зон;

2. внемасштабными знаками показать на карте наличие интразональных почв в каждой зоне (подзоне);

3. заполнить графы таблицы генетических свойств изучаемых почв (Приложение 12);

4. освоить структуру высотной поясности горных провинций, расположенных на территории изучаемых биоклиматических областей.

Перечень почв, которые надлежит изучить и отразить их распространение на картосхеме, приводится в Приложении 13 вместе с индексами, принятыми для их обозначения на картах.

При подготовке к занятиям по изучению почв всех почвенных зон рекомендуется придерживаться следующего плана (общие вопросы):

1. Географическое распространение конкретных почв (нахождение их в схеме почвенно-географического районирования, показать на карте).

2. Условия почвообразования (типы водного и температурного режимов, характер растительности и особенности материнских пород)

3. Элементарные почвенные процессы, тип почвообразования.

4. Классификация почв (тип, подтип, роды, виды, разновидности);

5. Диагностирующие морфологические признаки (строение почвенного профиля, тип гумуса, реакция среды, состав поглощенных оснований).

6. Хозяйственное использование. Относительный уровень плодородия.

7. Негативные почвенные процессы.

8, Необходимые мероприятия по охране почв и повышению их плодородия.

Кроме информации по приведенным выше вопросам, для каждого типа почв необходимо выявить специфические элементарные почвенные процессы, тип почвообразования и особенности свойств (см. дополнительные вопросы в каждом последующем занятии).

Составление таблицы генетических свойств почв с указанием условий почвообразования позволяет студентам систематизировать свои знания в области генезиса, географии и диагностики почв. Задание выполняются студентами индивидуально.

На занятиях студенты изучают почвенный покров заданной единицы почвенно-географического районирования, сопоставляя почвенную карту с тематическими картами (почвообразующих пород, климатическими, растительности, топографическими и др.), отражающими условия почвообразования. Оформление картосхемы выполняется дома.

Для изучения облика почв на лабораторных занятиях студенты обеспечиваются атласами почв, а также реальными монолитами и образцами, что позволяет им представить конкретный облик профиля различных почв.

На всех занятиях по географии почв (№№ 10 – 15) требуются следующие карты и атласы:

1. Почвенно-географическое районирование СНГ. Масштаб 1: 8000000. Сост. Добровольский Г. В., Розов Н. Н., Урусевская И. С., 1984.

2. Почвенная карта мира ……

3. Грунти Української РСР. Масштаб 1: 750000. – К.: Укрземпроект, 1972.

4. Грунти Кримської області. Масштаб 1: 200000. – К.: Укрземпроект, 1968.

5. Физико-географический атлас мира. ГУГК ГТК СССР. М., 1964.

6. Географический атлас для учителей средней школы. ГУГК при Совете Министров СССР. М., 1981.