![]() |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
|
Тема: Общие закономерности географии почв. Почвенные карты. Почвенно-географическое районирование.
Цель занятия: Выявить географические закономерности строения почвенного покрова (ПП) в связи с биоклиматическими и литолого-геоморфологическими факторами.
Занятие носит комплексный характер:I час – заслушивание докладов по вопросам темы; 2 час – лабораторная работа с тематическими картами географических атласов. Принцип подготовки к семинару тот же, что и для занятия № 8.
Вопросы:
1. Горизонтальная почвенная зональность и факторы ее обусловливающие.
2. Биоклиматическая фациальность (секторность, провинциальность).
3. Вертикальная (горная) почвенная зональность.
4. Учение о зональных почвенных комбинациях.
5. Учение о структуре почвенного покрова (СПП).
6. Авторы основных закономерностей географии почв.
7. Принципы почвенно-географического районирования и его значение в изучении ПП и рациональном использовании земельных ресурсов.
8. Почвенные карты, их назначение и использование.
Задание 1. Выполнить анализ главных почвенно-географических закономерностей на территории СНГ. Задание выполняется с помощью географического атласа, путем сопоставления почвенной карты с другими картами природы (климатическими, геологической, растительности и т. д.).
Задание 2. Изучить схему почвенно-географического районирования территории СНГ.
На занятии студентам рекомендуется познакомиться; сопоставить с картой «Почвенно-географического районирования» М 1: 8000000; изучить легенду к карте, освоить технику перенесения границ основных таксономических единиц (поясов, областей, зон, подзон, равнинных и горных провинций) на контурную карту.
Составление картосхемы почвенно-географического районирования студенты выполняют в процессе подготовки к занятиям №№ 10-15, руководствуясь учебником Добровольского и Урсевской (1984) или картосхемой почвенно-географического районирования СНГ настоящего руководства (Приложение 11).
Домашнее задание (самостоятельная работа): На контурную карту нанеси границы географических поясов, почвенно-биоклиматических областей, почвенных зон (подзон), а также горных почвенных провинций. На карте выделить цветом территории зон (подзон). Косой штриховкой обозначить горные провинции. Все контуры почв снабдить индексами (буквенными или цифровыми) в соответствии с составленной легендой к картосхеме. Наличие интразональных почв показатьть на картосхеме внемасштабными знаками. В процессе выполнения картосхемы почвенно-географичсекого районирования прочно овладеть закономерностями географии почв.
Иллюстрации к занятию:
Карты:
1. Почвенно-географическое районирование СНГ. Масштаб 1: 8000000. Сост. Добровольский Г. В., Розов Н. Н., Урусевская И. С., 1984.
2. Почвы СССР. Масштаб 1: 15000000. Физико-географический атлас мира. ГУГК ГТК СССР. М., 1964.
3. Почвенная карта. Масштаб 1: 25000000. Географический атлас для учителей средней школы. ГУГК при Совете Министров СССР. М., 1981.
4. Грунты Української РСР. Масштаб 1:750000. – К.: Укрземпроект, 1972.
5. Грунты Кримської области. Масштаб 1: 200000, К.: Укрземпроект, 1968.
Схемы:
1. Основные типы Элементарных ландшафтов.
2. Высотная зональность растительности и почв на Кавказе.
3. Размещение почв на северном склоне Западного Кавказа.
4. Почвенные катены в Барабинской низменности.
Литература
1. Глазовская М. А., 1981, с. 243-245, 249-273
2. Добровольский и Урусевская, 1984, с 119-146, 371-374.
3. Почвоведение, 1988, ч. 1, с. 288-293,, ч II. с. 262-272.
4. Добровольский В.В., 2001, 339 - 357.
5. Добровольский В.В., 1982, с. 94-98.
6. Фридланд, 1986, с. 78-88.
Общие положения к занятиям №№ 10-15
Тема: Основные почвы и почвенный покров снг и мира
Цель занятий: Изучить главнейшие типы почв. Особенности их генезиса, свойств и географического распространения.
Основное внимание при проработке материала и обсуждении вопросов по данной теме уделяется почвам и ПП таксономических единиц почвенно-географического районирования СССР (1984). Параллельно с этим рассматривается ПП суши земного шара.
К каждому занятию студенты выполняют следующие домашние задания:
1. нанести на контурную карту границы изучаемых зон;
2. внемасштабными знаками показать на карте наличие интразональных почв в каждой зоне (подзоне);
3. заполнить графы таблицы генетических свойств изучаемых почв (Приложение 12);
4. освоить структуру высотной поясности горных провинций, расположенных на территории изучаемых биоклиматических областей.
Перечень почв, которые надлежит изучить и отразить их распространение на картосхеме, приводится в Приложении 13 вместе с индексами, принятыми для их обозначения на картах.
При подготовке к занятиям по изучению почв всех почвенных зон рекомендуется придерживаться следующего плана (общие вопросы):
1. Географическое распространение конкретных почв (нахождение их в схеме почвенно-географического районирования, показать на карте).
2. Условия почвообразования (типы водного и температурного режимов, характер растительности и особенности материнских пород)
3. Элементарные почвенные процессы, тип почвообразования.
4. Классификация почв (тип, подтип, роды, виды, разновидности);
5. Диагностирующие морфологические признаки (строение почвенного профиля, тип гумуса, реакция среды, состав поглощенных оснований).
6. Хозяйственное использование. Относительный уровень плодородия.
7. Негативные почвенные процессы.
8, Необходимые мероприятия по охране почв и повышению их плодородия.
Кроме информации по приведенным выше вопросам, для каждого типа почв необходимо выявить специфические элементарные почвенные процессы, тип почвообразования и особенности свойств (см. дополнительные вопросы в каждом последующем занятии).
Составление таблицы генетических свойств почв с указанием условий почвообразования позволяет студентам систематизировать свои знания в области генезиса, географии и диагностики почв. Задание выполняются студентами индивидуально.
На занятиях студенты изучают почвенный покров заданной единицы почвенно-географического районирования, сопоставляя почвенную карту с тематическими картами (почвообразующих пород, климатическими, растительности, топографическими и др.), отражающими условия почвообразования. Оформление картосхемы выполняется дома.
Для изучения облика почв на лабораторных занятиях студенты обеспечиваются атласами почв, а также реальными монолитами и образцами, что позволяет им представить конкретный облик профиля различных почв.
На всех занятиях по географии почв (№№ 10 – 15) требуются следующие карты и атласы:
1. Почвенно-географическое районирование СНГ. Масштаб 1: 8000000. Сост. Добровольский Г. В., Розов Н. Н., Урусевская И. С., 1984.
2. Почвенная карта мира ……
3. Грунти Української РСР. Масштаб 1: 750000. – К.: Укрземпроект, 1972.
4. Грунти Кримської області. Масштаб 1: 200000. – К.: Укрземпроект, 1968.
5. Физико-географический атлас мира. ГУГК ГТК СССР. М., 1964.
6. Географический атлас для учителей средней школы. ГУГК при Совете Министров СССР. М., 1981.
Дата публикования: 2015-04-07; Прочитано: 507 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!