ЗАКЛЮЧЕНИЕ. На протяжении многих столетий происходило становление библиотеки как социального института

На протяжении многих столетий происходило становление библиотеки как социального института. Начиная с античности, библиотека постепенно становится самостоятельным учреждением, которое выполняет только ему присущие функции.

Библиотека как социальный институт выполняет в обществе следующие функции:

· информационную;

· образовательную;

· культурную.

Особенностью публичных библиотек является сочетание в их деятельности всех этих трёх функций.

Главной задачей, возложенной на публичную библиотеку на данном этапе развития общества, является обеспечение свободного доступа к информации.

ЮНЕСКО в Манифесте о публичных библиотеках 1994 года заявляет, что «только хорошо информированные граждане могут осуществлять свои демократические права и играть активную роль в жизни общества. Следствием чего являются свобода и процветание общества и отдельных граждан [10. С.4]

Как самый демократичный социальный институт публичная библиотека всегда отвечает своей деятельностью на все общественные изменения. Поэтому с течением времени соотношение функций публичной библиотеки меняется, отвечая задачам, стоящим перед обществом в конкретное время.

На пути в информационное общество библиотека как социальный институт сохраняет традиционные функции, но на первый план выдвигает информационную функцию. Это связано с тем, что главной ценностью, источником развития и благосостояния современного общества являются знания и информация.

Таким образом, проведённое в рамках курсовой работы исследование подтверждает рабочую гипотезу о том, что доминирующей функцией современной публичной библиотеки является информационная функция.

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

Список литературы

1. Копытин, А.И. Арт - терапия детей и подростков /А.И. Копытин, Е.Е. Свистовская. - М.: Когито-Центр, 2007. – 213 с.

2. Лабунская, В.А. Развитие личности методом танцевально-экспрессивного тренинга /В.А. Лабунская, Т.А. Шкурко // Психологический журнал - 1999. - Том 20. - №1. – с. 31-38

3. Малышев К. Профилактика и коррекция девиантного поведения /К. Малышев // ОБЖ. - 2003. - №2. - С.52-53.

4. Мухина, В.С. Возрастная психология: Феноменология развития, детство, отрочество /В.С. Мухина. – 8-е изд., доп. и перераб. – М.: Педагогика, 2011. – 321 с.

5. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие /сост. Л.А. Павловская. – 4-е изд. - Самара: Бахрах, 2008. – 218 с.

6. Рудестам, К. Групповая психотерапия /К.Рудестам - СПб.: – Питер, 2005. –279 с.

7. Рычкова, Н.А. Дезадаптивное поведение детей: диагностика, коррекция, психопрофилактика: Учебно-практическое пособие /Н.А.Рычкова - М.: Гном и Д, 2000. – 245 с.

8. Сусанина, И. Введение в арт-терапию /И. Сусанина; под ред. В.П. Иванченко. – 6-е изд. - М.: Когито - Центр, 2007.

9. Самохина, А.А. Социально-психологическая деформация как причина деликвентного поведения // Прикладная психология. - 2000. - №3. - С.46-55.

10. Селиванова, О.А. Личностно-значимые условия реинтеграции "уличного" подростка в социум /О.А. Селиванова // Педагогика. - 2004. - №1. - С.56-61.

11. Старк, А. Танцевально-двигательная терапия /А.Старк, К.Хендрикс; пер. с англ. - Ярославль, 2004. – 264 с.

12. Стурова, М.П. Девиантное поведение несовершеннолетних как педагогическая проблема /М.П. Стурова, В.И. Силенков. // Педагогика. - 1999. - №7. - С.38-41.

13. Трус, И. Школьники с девиантным поведением: особенности воспитания / И. Трус // Воспитание школьников. - 2002. - №7. - С.44-46.

14. Фельденкрайз, М. Осознавание через движение: 12 практических уроков /М.Фельденкрайз - М.- СПб, 2000. - 160с

15. Шкурко, Т.А. Динамика отношений личности в процессе танцевально-экспрессивного тренинга. Автореферат диссертации /Т.А. Шкурко. - РГУ, 1997. – 102 с.

16. Шкурко, Т.А. Танец как средство диагностики и коррекции отношений в группе /Т.А. Шкурко. // Психологический вестник. – 1996. - Выпуск 1. – Том 1. - Часть 1. - №3.. С. 327-348

Электронные ресурсы

17. Проблемы современных российских подростков [Электронный ресурс] //Портал подростки сегодня - Режим доступа: http://jungland.ru/ node/1459?page=8.

18. Давыденок, В.К. Тренинг по Танцевально-двигательной терапии [Электронный ресурс] /В.К. Давыденок, //Портал новый взгляд на мир. - Режим доступа: http://underworld.tomsk.ru/forum/index.php?showtopic=3106

19. Чайклин, Ш. Танцевальная терапия сегодня [Электронный ресурс] /Ш. Чайклин, К. Шмайс //Научно-практический портал электронных публикаций. - Режим доступа: http://psyjournal.ru/psyjournal /articles/detail.php?ID=2069

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Анискин, Ю.П. Маркетинг в туризме: учебник для вузов/ Ю.П.Анискин. - М.: Финансы и статистика, 1998. - 234 с.

2. ГОСТ 7.1 - 2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления. - М.: Изд-во стандартов, 2004.- 48 с.

3. Запесоцкий, А.С. Стратегический маркетинг в туризме: теория и практика /А.С.Запесоцкий, З.И.Литвинова. – СПб: Изд-во СПбГУП, 2003. – 352с.

4. Кириллов, А.Т. Как избежать неприятностей, отдыхая и путешествуя за границей/ А.Т. Кириллов // Турист. - 2001. - №3. - С.8 -11.

5. Конституция Российской Федерации: принята всенар. голосованием 12 дек. 1993 г. - М.: Юрид.лит., 2000.- 61 с.

6. Об особо охраняемых геологических объектах, имеющих научное, культурное, эстетическое, санитарно-оздоровительное и иное значение: постановление Правительства Рос. Федерации от 26 дек. 2001 г. № 900 // Собр. законодательства Рос. Федерации. - 2001. - № 53. - Ст.189.

7. Об особо охраняемых природных территориях: Федер. закон Рос. Федерации от 14 марта 1995 г. № 33-ФЗ // Рос.газ. - 1995.- 28 марта.- С.5 - 6.

8. Рекомендации ЮНЕСКО по развитию туризма в мире. Публикация № 070215/а/1/МОО ВПП ЮНЕСКО «Информация для всех» [Электрон. ресурс] // Официальный сайт ЮНЕСКО. - Режим доступа: http//www/ifap.ru/tur144.pdf.

9. Туризм: нормативно-правовые акты: сборник актов /сост. Н.И. Волошина.- М.: Финансы и статистика, 2003. - 231 с.

10. Туристский терминологический словарь / авт.-сост. И.В. Зорин, В.А. Квартальнов. - М.: Советский спорт, 1998. - 134 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ 7