Предметно-информационные умения

1. Профессионально грамотно работать на уроке с различными источниками исторической информации:

а) с учебными историческими текстами, используя их для комплексного решения образовательных, воспитательных и развивающих задач обучения истории в школе;

б) с историческими источниками (письменными, устными, визуальными, вещественными), обучая школьников приемам характеристики авторства, условий появления и типа источника, выявления явных и скрытых фактов. Учить школьников рассматривать источник в контексте эпохи (читать языком и смыслами эпохи), осуществлять аксиологический анализ авторской позиции, устанавливать степень достоверности информации источника, интерпретировать источники в контексте учебной темы (исследовательской проблемы) и т. д.;

в) работать с историографическими материалами: учить школьников видеть историографические версии, вычленять факты и их интерпретации, оценивать существующие научные интерпретации прошлого с точки зрения их аргументации, анализировать исследовательский инструментарий ученых-историков, понимать относительность любых теоретических построений в области гуманитарных наук.

2. Владеть «точным» компонентом исторических знаний: датами, фактами, именами, названиями географических объектов, памятников культуры и т. д.

3. Производить отбор и композицию учебного исторического материала урока, исходя из поставленных целей, устанавливая разумное соотношение между «точным» историческим знанием и версионным компонентом.