![]() |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
|
Культура в своей основе, в ее главных и определяющих чертах наследуется человеком не генетически, а социально, т. е. передается от поколения к поколению. Социализация — процесс становления личности, усвоения знаний, ценностей и норм, присущих данному обществу, социальной общности, группе.
Благодаря социализации человек приобщается к социальной жизни, получает и изменяет свой социальный статус и социальную роль. Социализация — не однократный и кратковременный процесс, а длительный, продолжающийся всю жизнь индивида. Выделяют начальную стадию социализации, социализацию детства, юношеского периода, зрелости и старости. Каждая стадия социализации имеет свои особенности.
Социализация способствует реализации потребностей, возможностей и способностей, налаживанию нормальных взаимоотношений между людьми, с различными группами, социальными институтами, с обществом в целом.
Характер и тип социализации определяется особенностями того общества, той культуры, в котором она осуществляется. Принципиальные различия в целях социализации порождают коренные отличия в формах, способах и методах ее проведения.
Социализация личности происходит в основном на базе группового опыта. Именно в результате взаимодействия людей в малых и более крупных социальных группах происходит усвоение человеком накопленных обществом знаний и опыта, выработанных им ценностей и норм.
Огромную роль играет в процессе социализации индивидуальный опыт. Нет и не может быть двух одинаковых процессов социализации личности, и поэтому не бывает двух одинаковых личностей.
Различают первичную и вторичную социализацию. Первичная социализация связана с прямым воздействием на человека его непосредственного окружения, первичных социальных групп, в которые он включен: семья, родственники, друзья и пр. Родители являются первыми агентами социализации.
Благодаря особенностям семейного воспитания, его чертам и принципам, семья является группой, имеющей первостепенное значение в социализации личности.
Всеобъемлющее влияние родителей и всей жизни семьи на детей, а также содержание и характер этого влияния объясняются теми механизмами социализации ребенка, которые с наибольшей эффективностью активизируются в семейном воспитании. В качестве таких механизмов, с помощью которых ребенок приобщается к социальной действительности, выступают подкрепление, идентификация, понимание.
Подкрепление (иногда называют имитация) предполагает, что у детей будет формироваться тип поведения, который отвечает ценностным представлениям и ориентациям семьи. Ребенок усваивает моральные нормы и ценности семьи, пропуская их через свое «Я», личный опыт, тем самым формируя свой свод правил поведения.
Идентификация означает, что ребенок, любя и уважая своих родителей, признавая их авторитет, будет в той или иной степени подражать им, использовать их опыт и манеру поведения с окружающими, с действительностью.
Понимание направлено на содействие самосознания ребенка и его личности в целом.
Рассмотренные механизмы указывают только пути социализации, тогда как содержание социального опыта зависит от конкретной семьи.
Следует отметить, что любой человек в своей жизни может проходить процесс ресоциализации — усвоение новых норм, ценностей, мировоззрения и моделей поведения. В наиболее общей форме ресоциализация происходит каждый раз, когда мы узнаем что-то, не совпадающее с нашим прежним опытом, заставляющее нас по-новому вести себя в новой ситуации (примеры ресоциализации: выпускник школы поступает в вуз, ему необходимо вести себя уже не как учащемуся школы, а как студенту, он проходит процесс ресоциализации; человек, который жил в браке и развелся, тоже подвержен ресоциализации, — все это примеры «мягкой» ресоциализации; если же человек становится членом религиозной секты, то ценности, нормы и мировоззрение его меняются кардинально).
Дата публикования: 2014-10-25; Прочитано: 830 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!