Приобретенное поведение

Врожденные инстинктивные действия могут быть временно, или навсегда изменены под влиянием научения; это будут такназываемые врожденные механизмы, дополненные опытом. Приэтом может измениться характер реакции или же механизм еезапуска. Разные формы поведения у одного и того же животного могут в различной степени поддаваться изменению в результате научения.

Большая изменчивость поведенческих реакций у представителей одного вида указывает на процессы научения, но одинаковое поведение всех особей данного вида никак не исключает того, что оно приобретено путем научения. Например, у соловьев, полевых жаворонков, снегирей, зябликов и щеглов видовые песни на воле очень сходны, но птицы выучивают их путем подражания. Обучение путем подражания может приводить к образованию местных традиций. Известно, например, что у крыс избегание отравленной приманки, появившись у нескольких особей, может распространяться на всю стаю и сохраняться в ряде поколений, если приманка раскладывается регулярно.

Вороны учатся различать пригодный и менее пригодный для постройки гнезда материал методом проб и ошибок, причем сначала они тащат к гнезду все, что можно, без разбора. Млекопитающие таким же образом научаются выбирать более острые края вместо ровных поверхностей, когда хотят почесаться обо что-то.

Высшая ступень приобретаемого поведения – это поведение, основанноена понимании (инсайте); оно встречается только у самых высокоразвитых представителей позвоночных.

Инсайт становится особенно заметным при планомерныхдействияхи при использованиипредметов. Чтобы дотянуться до высоко подвешенного банана, шимпанзе могут скреплять палки разной толщины или громоздить друг на друга ящики (рис. 9.10). Но для этого нужно, чтобы животные ранее могли приобрести некоторый опыт использования данных предметов. Изготовление орудийизвестно и у шимпанзе, живущих на воле.