Три компонента культуры речи. Языковая норма

Назовите основные, с вашей точки зрения, качества хорошей речи, расположите их по степени важности.

Под культурой речи понимают владение нормами русского литературного языка в его устной и пись­менной форме, использование языковых средств в соот­ветствии с целями и условиями общения.

Культурой речи называется также раздел науки о языке, исследующий языковые нормы, проблемы их совершенствования, разрабатывающий рекомендации по эффективному использованию языковых норм в речи.

По речи человека можно судить об уровне его общей культуры, его духовного, нравственного развития, его внутренних качествах.

Основными качествами хорошей речи являются правильность (соблюдение норм литературного языка), точность передачи мысли, чувства, выра­зительность речи, уместность используемых языковых средств (уместность стилевая, ситуативная, нравственно-психологическая, личностная). Названные качества речи вбирают в себя и многие другие, такие, как чистота речи (незасоренность ее внелитературными элементами), богатство словаря, разнообразие граммати­ческих конструкций, логическая стройность, художест­венные достоинства.

Выделяют три компонента культуры речи: норма­тивный, этический и коммуникативный.

Культура речи требует безупречного владения язы­ковыми нормами — орфоэпическими, лексическими, словообразовательными, морфологическими, синтакси­ческими. Вопрос о норме возникает, когда есть выбор из двух и более вариантов. Например, современная ор­фоэпическая норма разрешает только одно ударение: километр, начать, средства — и запрещает кило­метр, начать, средства.

Следует учитывать, что в литературной и професси­ональной речи одно и то же слово может иметь разные ударные слоги. Моряки, например, говорят компас, а не компас, крейсера, а не крейсеры; медики — ин­сульт, а не инсульт; политические деятели — договор, а не договор.

Нормы современного русского языка находятся в постоянном развитии: так, если в XIX в. молено бы­ло сказать устроивал, видал, у ней, от глубины души, то теперь допускается только устраивал, видел, у нее, до глубины души.

Устная разговорная речь имеет свои нормы, отличные от зафиксированных в словарях и грамматиках норм письменной речи. Например, выражение Скажите, мет­ро сюда? (вместо Скажите, пожалуйста, как пройти к метро) недопустимо в письменном литературном текс­те, хотя не нарушает норм разговорной речи.

279. Запишите словосочетания. Укажите, в чем вы видите различие в значении прилагательных, сочетающихся с разными словами. Подберите синоним (если возможно) для каждого зна­чения, запишите его в скобках после соответствующего словосо­четания.

Высокий юноша, высокий голос, высокий доход, высо­кий пост, высокое мнение.

Мягкий климат, мягкий знак, мягкий хлеб, мягкий характер, мягкий свет.

280. Сравните фразеологизмы: в чем их различие? В каких си­туациях они употребляются, как характеризуют говорящего или
того, о ком идет речь?

1. Делать нечего. — От нечего делать. 2. До глубины души. — В глубине души. 3. Минута в минуту. — С ми­нуты на минуту. 4. На всякий случай. — Во всяком слу­чае. 5. Брать себя в руки. — Брать в свои руки.

281. Поставьте имена существительные в родительном падеже
множественного числа.

Абрикос, яблоко, договор, мандарин, полотенце, басня, помидор, кочерга, блюдце, сапог, рельс, грамм, кило-

грамм, сабля, северянин, дворянин, татарин, минчанин, таджик, солдат, сын, друг, курица, князь, муж, полено, ущелье, платье, лист.

282. Образуйте от указанных прилагательных краткую форму.
Сгруппируйте прилагательные по способу ее образования. Сделайте вывод: от всех ли прилагательных можно образовать крат­кую форму.

Хороший, светлый, горячий, умный, дружный, ясный, мудрый, рыжий, летучий, хитрый, звонкий, тр..скучий, злой, интересный, дружественный, острый, могучий, крепкий, бл..женный, красный, нарядный, ма­ленький, обыкновенный, робкий, лиловый, таинствен­ный, величественный, буланый, вор..ной, мгновенный, бодрый, мягкий, полезный, неизменный, старинный, родной.

283. I. Запишите числительные в творительном падеже.

1285 экземпляров книг; 1¹/₂; 8 котят; 37 экскурсантов.

II. Запишите прописью числительные и существительные, употребляя их в нужном падеже.

11³/4 гектар., земли; 3,7 процент..; 17,5 метр..; 0,25 литр..; к 2³/₇ + 1,5; от 2865 - 1369.

284*. Данные глаголы запишите в мужском роде прошедшего времени. Укажите их спряжение.

Зябнуть, меркнуть, исчезнуть, остыть, заворожить, за­вораживать, увести, кивнуть, прыгнуть, сохнуть, заки­пать, закипеть.

285. Запишите слова, обозначьте ударный слог.

Агент, алфавит, арбуз, арест, боязнь, диспансер, досуг, квартал, кремень, магазин, партер, петля, приговор, при­рост, созыв, цемент, дремота, истерия, комбайнер, недоим­ка, планер, св(е, ё)кла, случай, тяжба, феномен, рефлек­сия⁶, танцовщица, ходатайство, жаворонок, намерение, обеспечение, упрочение.

286. Запишите существительные в единственном числе в указан­
ных падежах, обозначьте ударный слог.

Р. п.: герб, гриб, камердинер, печь, плод, полдень, приз, пруд, сеть.

В. п.: доска, дремота, зима, полоса, щека.

Т. п.: вор, к..мердинер, мокрота, пруд, трапеза, ходатай.

П. п.: Перу, Тверь, ракурс.

287. Запишите глаголы в указанных формах, обозначьте удар­
ный слог.

Наст, вр., 3-е л., ед. ч.: звонить, креститься, кровото­чить, саднить, селиться, соболезновать, ходатайствовать.

Буд. вр., 3-е л., ед. ч.: заблудиться, избаловаться, по­будить, похитить, пробудить, рассердиться.

Прош. вр., ж. р., ед. ч.: остаться, почить⁶, предвосхи­тить⁶, сердиться, сорваться.

288. Замените придаточные предложения причастными или дее­
причастными оборотами (где это возможно). Подчеркните их как
члены предложения. Если замена невозможна, объясните почему.

1. По темному небу, которое было усеяно тысячами звезд, вспыхивали едва уловимые зарницы. 2. Сразу труд­но было найти лодочника, который бы перевез нас на дру­гой берег. 3. Впереди расстилалась большая болотистая равнина, которая была покрыта изжелта-бурой травой. 4. Мы возвратились домой поздно, так как заблудились в лесу. 5. Когда луна вышла из-за облаков, она осветила бледным светом окрестность. 6. Я глядел на кудрявый лес, который дышал весенней прохладой. 7. Рожь, которая зо­лотилась на солнце, была похожа на безбрежное море. 8. Когда мы перешли через невысокий горный хребет, от­ряд попал в долину, которая поросла густым лесом. 9. На снегу пустынной лесной дороги вился извилистый, нечет­кий след, который оставил зверь. 10. Ландыши, которые уже распустились, издавали тонкий, нежный аромат весны.