Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Социальная среда: это во-первых – широкая социальная действительность, общество, государство; во-вторых – непосредственное окружение ребенка, влияющее на его формирование.
Социальное воспитание – это процесс, помогающий человеку в целях его совершенствования, достижения успеха в определенной жизненной ситуации, умения ориентироваться в общественных отношениях (подробнее о соц. воспитании поговорим на следующей лекции).
Социальная работа – профессиональна деятельность по оказанию помощи человеку, группе, с тем, чтобы улучшить их социальное положение.
Выделяют три ведущие функции социально-педагогической работы:
Воспитательная функция предполагает включение ребенка в окружающую среду, процесс его социализации, его адаптацию в ходе обучения и воспитания.
Социально-правовая функция означает заботу государства о детях, их правовую защиту.
Социально-реабилитационная – это воспитательная и образовательная работа с детьми-инвалидами, физически или психически неполноценными (основные функции лежат на педагогике при реализации указной функции).
Социально-педагогическая деятельность – социальная работа, включающая и педагогическую деятельность, направленная на помощь ребенку (подростку) в организации себя, своего психического состояния, на установление нормальных отношений в семье, в школе, в обществе.
Зачем нужна социально-педагогическая работа? Основная причина: тревожность школьника (учебные нагрузки, двойки, несправедливый учитель, неустроенность семьи, двор, наркотики и пр.). Т. е. ребенку нужна поддержка в небольшом коллективе, поддержка противостоять злу, лжи, преступности, пьянству, наркомании, жестокости родителей; поддержка в его адаптации в обществе.
Т. о. в основе социальной педагогики – воспитание личности в обществе и для общества.
Основная задача социального воспитания – формирование гражданской личности, самостоятельной, способной на позитивные отношения с людьми, ответственной за свое здоровье и за свое время.
Cоциализация - развитие и самоизменение человека в процессе усвоения и воспроизводства культуры, что происходит во взаимодействии человека со стихийными, относительно направляемыми и целенаправленно создаваемыми условиями жизни на всех возрастных этапах.
Агенты социализации
- По отношению к детям и подросткам: родители, братья и сестры, родственники, сверстники, соседи, учителя.
- В молодости: супруг, супруга, коллеги по работе.
Средства социализации
Способы вскармливания ребенка и ухода за ним. Формируемые бытовые и гигиенические умения. Окружающие человека продукты материальной культуры. Элементы духовной культуры (от колыбельных песен и сказок до скульптур).
Стиль и содержание общения.
Методы поощрения и наказания в семье, в группах сверстников, в воспитательных организациях.
Приобщение человека к типам и видам отношений в общении, игре, познании, предметно-практической и духовно-практической деятельности, спорте, в семейной, профессиональной, общественной, религиозной сферах.
Дата публикования: 2015-03-29; Прочитано: 3065 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!