	Главная \| Случайная страница \| Контакты \| Мы поможем в написании вашей работы!

Уровни использования результатов мониторинга здоровья школьников

⇐ Предыдущая 32 33 34 35 363738 39 40 41 Следующая ⇒

Директор школы, администрация школы	ПМПк (психолог, социальный педагог, учитель-логопед)	Зам. директора по воспитательной работе	Классные руководители и учителя предметники
1. Анализ состояния здоровья обучающихся. 2. Принятие управленческих решений. 3. Подбор педагогических и вспомогательных кадров. 4. Организация методической работы.	1. Изучение состояния здоровья школьников, причин и тенденций. 2. Изучение адаптации учащихся. 3. Разработка и проведение индивидуальных и групповых занятий с учащимися. 4. Индивидуальные консультации классных руководителей. 5. Осуществление работы с родителями (родительские собрания, индивидуальные консультации).	1. Планирование здоровьесберегающей работы школы на новый учебный год. 2. Организация методической работы с классными руководителями. 3. Организация индивидуальной работы с учащимися. 4. Контроль за деятельностью классных руководителей.	1. Планирование здоровьесберегающей работы с классом. 2. Организация индивидуальной работы с учащимися. 3. Выбор форм и методов работы с классом, с учетом состояния здоровья и психологических особенностей группы.

В целях сохранения и укрепления здоровья учащиеся школы обучаются по пятидневной рабочей неделе, в одну смену с 8.30 утра. Это позволяет рационально распределить и снизить нагрузку обучающихся за счет придания этой нагрузке стабильности, сбалансированной равномерности.

Продолжительность уроков: 1 класс - в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январь – май – по 4 урока по 45 минут каждый, 2-4 классы – 45 минут, есть четыре большие перемены по 20 минут. В течение второй большой перемены с учащимися начальной школы проводятся упражнения на релаксацию, концентрацию внимания, комплексы для профилактики нарушения осанки, подвижные игры.

Учащиеся, посещающие группы продленного дня, получают двухразовое сбалансированное горячее питание, включающее большое содержание овощных салатов и фруктов.

Второй этап. Системная работа на ступени начального общего образования по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни представлена в виде трех модулей: информационно-методический, спортивно-оздоровительный, воспитательно-педагогический. Реализация работы по трем модулям проходит в тесном сотрудничестве администрации, классных руководителей, организатора-преподавателя ОБЖ, педагога-организатора, родительской общественности и при взаимодействии с городскими организациями, занимающимися профилактикой и просвещением.

Модуль 1. Информационно-методический.

№	Мероприятие	Ответственный	Результат
1.	Формирование навыков здорового образа жизни учащихся с использованием ИКТ	Кл.руководители, учителя-предметники	Умение вести здоровый образ жизни
2.	Разработка и внедрение общешкольных мероприятий, направленных на формирование ЗОЖ	Зам.директора по ВР, педагог-организатор	Включение в план работы мероприятий, направленных на формирование ЗОЖ (в том числе с участием родителей)
3.	Психолого-педагогическое сопровождение учащихся (процесса адаптации, коррекция выявленных проблем)	Зам.директора по УР, кл.руководитель	Оказание необходимой помощи в решении проблем
4.	Обучение и воспитание через предмет	Учителя-предметники, кл.руководители	Разработка и проведение интегрированных уроков
5.	Внедрение в практическую деятельность учителей здоровьесберегающих и здоровьеразвивающих технологий	Зам.директора по УР, руководитель МО	Повышение профессионального уровня педагогов
6.	Соблюдение установленной продолжительности учебной нагрузки в течение дня, недели в соответствии с СанПиНом и базисным учебным планом	Зам.директора по УР, ВР, кл.руководители	Снижение утомляемости учащихся в течение учебного дня
7.	Составление расписания уроков, предусматривающее чередование предметов с высоким баллом по шкале трудности с предметами, которые позволяют частичную релаксацию учащихся	Зам.директора по УР, ВР

Модуль 2. Спортивно-оздоровительный.

№	Мероприятие	Ответственный	Результат
1.	Проведение дней здоровья	Зам.директора по ВР, учителя физкультуры, кл.руководители, родители	Укрепление здоровья учащихся, развитие стремления к ЗОЖ, занятиям спортом
2.	Всемирный день здоровья (7 апреля)	Зам.директора по ВР, учителя физкультуры, кл.руководители, родители	Укрепление здоровья учащихся, развитие стремления к ЗОЖ, занятиям спортом
3.	Проведение спортивных праздников «Папа, мама, я – спортивная семья»	Кл.руководители, учителя физкультуры	Укрепление здоровья учащихся, формирование ЗОЖ
4.	Организация работы объединений: - «Пионербол»; - «Игротека»; - «Подвижные игры – Поезд Здоровья»; - «Шахматы»	Зам.директора по ВР	Укрепление здоровья учащихся, интерес к занятиям физической культурой и спортом
5.	Участие в конкурсах различного уровня	Зам.директора по ВР, кл.руководители	Укрепление здоровья учащихся, интерес к занятиям физической культурой и спортом
6.	Организация оздоровительных режимных моментов на уроках, большой перемене, регулярное проведение утренней зарядки. Релаксационная музыка во время перемен	Учителя-предметники, кл.руководители, педагог-организатор	Увеличение двигательной активности, поддержание психической устойчивости учащихся. Профилактика заболеваний органов зрения, костно-мышечного аппарата. Создание благоприятного эмоционального фона
7.	Проведение прогулок на свежем воздухе в режиме работы ГПД	Воспитатели ГПД	Увеличение двигательной активности
8.	Проведение месячника военно-патриотического воспитания	Зам.директора по ВР, педагог-организатор ОБЖ	Совершенствование нравственного здоровья
9.	Проведение спортивных праздников и турниров, приуроченных к датам и событиям	Зам.директора по ВР, учителя физкультуры	Совершенствование физического и нравственного здоровья

Модуль 3. Воспитательно-педагогический.

№	Мероприятие	Ответственный	Результат
1.	Организация взаимодействия между школой, КДН и ЗП, ОВД, службами социальной защиты населения, наркологической службой и родительским активом	Зам.директора по ВР, социальный педагог, педагог-психолог	Информирование родителей и детей, профилактика правонарушений и употребления ПАВ
2.	Открытые уроки по инновационным здоровьесберегающим технологиям	Зам.директора по УР, руководитель МО	Обмен опытом между педагогами по данной проблеме
3.	Проведение интегрированных уроков	Зам.директора по УР, учителя-предметники	Пропаганда и воспитание ЗОЖ
4.	Организация и проведение классных часов, выставок, конкурсов, сочинений по тематике ЗОЖ (в том числе с участием родителей)	Кл.руководители	Пропаганда и воспитание ЗОЖ
5.	Проведение тематических родительских собраний	Зам.директора по ВР, кл.руководители	Просвещение родительской общественности, привлечение внимания родителей к проблемам учащихся
6.	Заседания родительского клуба, посвященные вопросам ЗОЖ	Зам.директора по ВР, педагог-психолог, кл.руководители	Просвещение родительской общественности, привлечение внимания родителей к проблемам учащихся
7.	Проведение бесед, лекций, практических занятий школьным фельдшером, врачами – узкими специалистами, педагогом-психологом, педагогом-организатором ОБЖ для учащихся и родителей	Зам.директора по ВР	Повышение уровня информированности учащихся, родителей. Привитие навыков ЗОЖ
8.	Проведение психолого-педагогических семинаров для педагогов по данной тематике	Зам.директора по УР	Повышение профессионального уровня педагогов
9.	Совместный просмотр фильмов и телепередач и анализом ситуации	Кл.руководители, учителя-предметники	Повышение уровня информированности учащихся

Исполнение мероприятий программы направлено на реализацию идеи, которая заключается в понимании значимости не только физических, но и психических, духовных способностей ребенка, его самоопределения, что позволяет не останавливаться на физическом развитии, а комплексно формировать индивидуальное здоровье школьника.

Индивидуальное здоровье

Реализация дополнительных образовательных программ предусматривает:

• внедрение в систему работы образовательного учреждения программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, в качестве отдельных образовательных модулей или компонентов, включённых в учебный процесс;

• проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и т. п.;

• создание общественного совета по здоровью, включающего представителей администрации, учащихся старших классов, родителей (законных представителей), разрабатывающих и реализующих школьную программу «Образование и здоровье».

Программы, направленные на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, предусматривают разные формы организации занятий:

• интеграцию в базовые образовательные дисциплины;

• проведение часов здоровья;

• факультативные занятия;

• занятия в кружках;

• проведение досуговых мероприятий: конкурсов, праздников, викторин, экскурсий;

• организацию дней здоровья.

Просветительская работа с родителями (законными представителями) включает:

• лекции, семинары, консультации, курсы по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей и т. п.;

• приобретение для родителей (законных представителей) необходимой научно-методической литературы;

• организацию совместной работы педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и т. п.

Ожидаемые результаты:

1. Создание благоприятной образовательной среды, способствующей сохранению и укреплению здоровья, воспитанию и развитию личности.

2. Сформированность у учащихся:

· осознанных знаний о ЗОЖ и его осуществлении и важности как общечеловеческой ценности;

· умения применять знания о ЗОЖ в своем поведении;

· устойчивого стремления к выработке волевых качеств, необходимых для осуществления ЗОЖ;

· умения осуществлять ЗОЖ.

3. Получение учащимися конкретных знаний из различных областей науки о человеке: анатомии, физиологии, психогигиены, психологии.

4. Высокая степень сформированности у учащихся таких качеств личности как трудолюбие, любознательность, физическая и психологическая культура и др.