Классы
| Определять и формулировать цель деятельности
Составлять план действий по решению проблемы (задачи)
| Осуществлять действия по реализации плана
| Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его
|
1 класс –
необхо-
димый уровень
| Учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий на уроке.
Учиться высказывать своё предположение (версию)
| Учиться работать по предложенному плану
| Учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Учиться отличать верно выполненное задание от неверного
|
2 класс –
необхо-димый уровень
(для 1 класса – повышен-ный уровень)
| Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.
Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.
Учиться планировать учебную деятельность на уроке.
Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки
| Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты)
| Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем
|
3–4 клас-сы -
необхо-димый уровень
(для 2 класса – это повы-шенный уровень)
| Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.
Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.
Составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера совместно с учителем
| Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
| В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации
|
Повышен-ный уровень
3-4 класса
(для 5–6 класса –это необхо-димый уровень)
| Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя.
Составлять план выполнения проекта совместно с учителем
| Работая по составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, средства ИКТ)
| В диалоге с учителем совершенствовать критерии оценки и пользоваться ими в ходе оценки и самооценки.
В ходе представления проекта учиться давать оценку его результатам
|