Уроки-игры, уроки-конкурсы, уроки-семинары относятся к ... формам обучения

1. Традиционным

2. Оригинальным

3. Авторским

4. Внеурочным

Нетрадиционным

Тема 7. Учет, оценка и контроль продукта процесса обучения.

451. Анализ достижений учащихся осуществляется с целью:

1. Контроля качества знаний учеников

Корректировки деятельности учащихся и управления учебным процессом

3. Текущей проверки результатов обучения

4. Индивидуализация и дифференциации обучения

5. Накопления оценок и ранжирования учеников по уровню обученности

452. Независимость определения результатов обучения от особенностей личности учителя – это принцип:

Объективности

2. Прочности

3. Сознательности

4. Наглядности

5. Систематичности

453. Уровень обученности учащихся, соответствующий стандарту образования, характеризует …

1. Полноту знаний

2. Глубину знаний

3. Востребованность знаний

4. Действенность знаний

Качество усвоения знаний

454. Результат обучения, включающий знания, способы и приемы их приобретения:

1. Грамотность

2. Компетенция

3. Воспитанность

4. Обучаемость

Обученность

455. Основной показатель сформированности знаний:

Владение понятиями

2. Владение фактами

3. Скорость чтения

4. Умение конспектировать

5. Моделирование практического действия

456. Объективный показатель успешности учения:

1. Количество отметок по предмету