Категории

2. Значения

3. Представления

4. Факты

5. Законы

Тема 2.Соотношение развития, воспитания, формирования личности.

Лекции 1-2,. Личность как цель воспитания.

26. Философское направление, абсолютизирующее естественные науки и их методы – это:

1. Экзистенциализм

2. Неотомизм

Позитивизм

4. Прагматизм

5. Бихевиоризм

27. Общенаучный принцип методологии современной педагогики, ориентирующий пед.процесс на интегративные характеристики личности:

1. Системный

Целостный

3. Личностный

4. Деятельностный

5. Полисубъектный

28. Методологический принцип современной педагогики рассматривающий личность как продукт и результат ее общения с другими людьми:

1. Деятельностный

2. Культурологический

3. Этнопедагогический

4. Личностный

Полисубъектный

29. Антропологический подход как принцип методологии современной педагогики предполагает:

1. Отражает всеобщую связь и взаимообусловленность явлений

2. Требует ориентации на интегративные характеристики личности

3. Утверждает представления о социальной сущности личности

Предполагает использование данных всех наук о человеке как предмете воспитания

5. Определяет единство интернационального, национального и индивидуального элементов воспитания

30. Своеобразие человеческой личности выражается в: