й тапсырмасын тексеру 5 страница

Тәрбиелік: Оқушыларды жылдамдылыққа, ептілікке, достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Бақылау жұмысы.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Бақылау жұмысын жазғызу

І нұсқа

ІІ нұсқа

1.а) 28 санының бөлгіштерін жазыңдар; ә) 7 санының еселіктерінің алғашқы төртеуін жазыңдар.   2. а) 68+36 қосындысы 4-ке бөліне ме, әлде 5-ке бөліне ме? ә) 45*91 көбейтіндісі 3-ке бөліне ме? 3. Теңдеуді шеш: 9∙(х-4)=207 4.Есепті теңдеу құру арқылы шығарыңдар: Мектеп домбыра үйірмесіне 29 оқушы қатысады. Ондағы қыздардың ұлдардан 5-еуі артық. Мектептегі домбыра үйірмесіне неше ұл қатысады? 5. Амалдарды орындаңдар: 351:13+106*21-1375

1.а) 32 санының бөлгіштерін жазыңдар; ә) 13 санының еселіктерінің алғашқы үшеуін жазыңдар.   2. а) 72+54қосындысы 7-ге бөліне ме, әлде 9-ға бөліне ме? ә) 60*28 көбейтіндісі 5-ке бөліне ме? 3. Теңдеуді шеш: 8∙(х-5)=104 4.Есепті теңдеу құру арқылы шығарыңдар: Көкеніс қоймасындағы 279 ц картоп екі дүкенге жібертілді. Дүкеннің біреуіне жіберілген картоп екіншісіне жіберілген картоптан 57 ц артық. Дүкендерге әрқайсысына неше тонна картоп жібертілді? 5. Амалдарды орындаңдар: 306:18+103*23-1636

Сабақты бекіту: Сұрақ-жауап

Үйге тапсырма: Сиқырлы квадрат

Бағалау: Бақылау жұмысы бойынша бағаланады.

Сабақ №__ 35 __

Күні:______

Сынып:__ 5 «» ___

Сабақтың тақырыбы: Пысықтау

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың есеп шығару барысында натурал сандардың бөлінгіштігі белгілерін қолдануы дағдыларын пысықтау.

2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар..

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: Пысықтау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: Сиқырлы квадрат

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

Қатемен жұмыс, жазған бақылау жұмыстары бойынша қатемен жұмыс жүргіземіз

Деңгейлік тапсырма.

Карточкамен жұмыс

Сабақты бекіту кезеңі:

Натурал санның еселігі мен бөлгіші

2, 3, 5, 9, 10 сандарына бөлінгіштік белгілері

Құрама сандарды жай көбейткіштерге жіктеу

ЕҮОБ, ЕКОЕ

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: Логикалық есеп.

Күні: Сынып: 5

Сабақтың тақырыбы: Шеңбер. Дөңгелек

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Шеңбер және дөңгелекпен және олардың элементтерімен таныстыру.

Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, циркуль, сызғыш

Оқытудың әдісі: Түсіндіру, практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру

Үйге берілген есептің шешімі мен шығарылу жолын тексеру

Жаңа тақырыпты түсіндіру.

О нүктесінен бірдей қашықтықтағы нүктелерден бірдей қашықтықтағы нүктелерден құралған тұйық сызықты шеңбер деп атайды. О нүктесін шеңбердің центрі деп атайды.

Шеңбердің барлық нүктелері центрден бірдей қашықтықта жатады.

Жазықтықтың шеңбердің ішіндегі бөлігі дөңгелек деп аталады.

Шеңбердің бойындағы кез келген нүктені центрмен қосатын кесінді радиус деп аталады.

Шеңбердің бойындағы екі нүктені қосатын және центр арқылы өтетін кесіндіні диаметр деп атаймыз.

Диаметр екі радиусқа тең: D=2R

Шеңбердің бөлігі доға деп аталады.

Есептер шығару

№210, №216

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Шеңбер деген не?

2. Дөңгелек деген не?

3.Шеңбердің доғасы деген не?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: №211

Күні: Сынып: 5

Сабақтың тақырыбы: Дөңгелек сектор. Толық бұрыш.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік:Дөңгелектің серторы туралы ұғым қалыптастырып, толық бұрыштың өлшемімен таныстыру

Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, циркуль, сызғыш

Оқытудың әдісі: Түсіндіру, практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру

Үйге берілген есептің шешімі мен шығарылу жолын тексеру

Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Есептер шығару

№214, №215

Сабақты бекіту кезеңі:

1.Дөңгелек сектор дегеніміз не?

2. Толық бұрыш неше градусқа тең?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: №217, №218

Күні: Сынып: 5

Сабақың тақырыбы: Жұмысты талдау

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Оқушылардың өткен тақырыптардан алған білімерін жинақтап, тексеру.

Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды жылдамдылыққа, ептілікке, достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: қайталау

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Бақылау жұмысында жіберген қателермен жұмыс жасау

І нұсқа	ІІ нұсқа
1. Өрнекті ықшамдап, мәнін табыңдар а) 5 а +2 а -7, мұндағы а =3 ә) 2(в -3)+5, мұндағы в =8.   2. Есепті теңдеу құру арқылы шығарыңдар. Марат бір сан ойлады. Ол ойлаған санынан 16-ны азайтып, нәтижені 11-ге көбейткенде 88 саны шықты. Марат қандай сан ойлады? 3.Теңдеуді шешіңдер: (х+17) * 18 = 342 4. Бұрыштық өлшемі 450 және 950 болатын бұрыш сызыңдар. 5. Радиусы 3 см болатын шеңбер сызыңдар.	1. Өрнекті ықшамдап, мәнін табыңдар: а) 7 а +4 а -5, мұндағы а =6 ә) 2(в +5)-3, мұндағы в =4. 2. Есепті теңдеу құру арқылы шығарыңдар. Мен бір сан ойладым, оны 18-ге көбейтіп, нәтижесінен 73-ті азайтқанда 89 шықты. Мен қандай сан ойладым?   3.Теңдеуді шешіңіздер: (х-25) * 18 = 342   4. Бұрыштық өлшемі 1200 және 600 болатын бұрыш сызыңдар.   5. Радиусы 2 см болатын шеңбер сызыңдар.

Қорытындылау: Сұрақ жауап

Үйге тапсырма: Логикалық есеп.

Сабақ №__ 38 __

Күні: Сынып: 5

Сабақтың тақырыбы: Шеңбер және дөңгелекке қатысты есептер шығару

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Шеңбердің радиусы мен диаметрін, дөңгелектің секторын есептеу дағдыларын қалыптастыру.

Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Бекіту сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру, практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру

1.Үй есебінің орындалуын тексеру

2.Өтілген материалды қайталау:

Ø Шеңбер деген не?

Ø Дөңгелек деген деген не?

Ø Шеңбердің доғасы деген не?

Ø Қандай кесінді радиус деп аталады?

Ø Диаметр радиустан неше есе үлкен?

Есептер шығару

№216

Шеңбер салыңдар. Арасындағы бұрыш 1) 180⁰, 2) 90⁰, 3)45⁰ 4) 135⁰ болатындай шеңберде екі радиус жүргізіңдер.

Өзіндік жұмыс:

№217, №218

№219 Біреуінің бұрышы екіншісінің бұрышынан 8 есе артық болатындай дөңгелек екі секторға бөлінген. Әрбір сектордың бұрышын табыңдар.

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Шеңберге мысал келтіріңдер.

2. Дөңгелекке мысал келтіріңдер.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: №220

Күні: 3.12.2014 ж Сынып: 5

Сабақтың тақырыбы: Жай бөлшек. Жай бөлшекті оқу және жазу

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: жай бөлшектер туралы мағлұмат қалыптастыру.

Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту.

Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: суреттер

Оқытудың әдісі: Түсіндіру

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру

1.Үй есебінің орындалуын тексеру

2.Өтілген материалды қайталау:

Ø Шеңбер деген не?

Ø Дөңгелек деген деген не?

Ø Қандай кесінді радиус деп аталады?

Ø Диаметр радиустан неше есе үлкен?

Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Жай бөлшек а -алымы

в -бөлімі

Мұндағы а-жай бөлшектің алымы, в-жай бөлшектің бөлімі деп аталады. Мұндағы сызықша бөлшек сызығы.

Алымы 1 саны, бөлімі 1-ден өзге натурал сан болатын бірлік бөлшектер (аликвоттық бөлшектер) деп аталады. Мыс: 1, 1, 1, 1

2 3 5 10

Есептер шығару

Ауызша: №358, №359

№363 №364, №365 жазбаша тақтада орындау

№366 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Жай бөлшекке мысалдар келтіріңдер.
2. Алымы мен бөлімін атаңдар.
3. Натурал санды жай бөлшек түрінде жазуға бол ма?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: №361, №362

Сабақ №__ 40 __

Күні:

Сынып: 5 «»

Сабақтың тақырыбы: §16. Үлестер. Жай бөлшектер.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Үлестер және жай бөлшектер есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: қайталау

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру

1.Үй есебінің орындалуын тексеру

2.Өтілген материалды қайталау:

Ø 1. Үлес дегеніміз не?

Ø 2. Қандай бөлшектер бірлік бөлшектер деп аталады?

Ø 3. Жай бөлшектің бөлімі нені көрсетеді, алымы нені көрсетеді?

Есептер шығару

№418, №425, № 428 жазбаша тақтада орындау

№ 420, №421, № 424 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Үлес дегеніміз не?

2. Қандай бөлшектер бірлік бөлшектер деп аталады?

3. Жай бөлшектің бөлімі нені көрсетеді, алымы нені көрсетеді?

4. Жай бөлшек пен бөлу амалының арасындағы байланысты мысалмен көрсетіңдер.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §16 1-4 cұрақтар, № 426, № 430

Сабақ №__ 41 __

Күні:

Сынып: 5 «»

Сабақтың тақырыбы: §16. Үлестер. Жай бөлшектер. (3-ші сағат)

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Үлестер және жай бөлшектер пайдаланып, есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: бекіту сабағы

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру

1.Үй есебінің орындалуын тексеру

2.Өтілген материалды қайталау:

Ø 1. Үлес дегеніміз не?

Ø 2. Қандай бөлшектер бірлік бөлшектер деп аталады?

Ø 3. Жай бөлшектің бөлімі нені көрсетеді, алымы нені көрсетеді?

Есептер шығару

№ 431, № 434 жазбаша тақтада орындау

№ 432, № 435 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Үлес дегеніміз не?

2. Қандай бөлшектер бірлік бөлшектер деп аталады?

3. Жай бөлшектің бөлімі нені көрсетеді, алымы нені көрсетеді?

4. Жай бөлшек пен бөлу амалының арасындағы байланысты мысалмен көрсетіңдер.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: №436, №437

Күні: 4.12.2014 ж Сынып: 5

Сабақтың тақырыбы: Жай бөлшектің негізгі қасиеті. Бөлшектердің теңдігі

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Жай бөлшектің негізгі қасиеті және жай бөлшекті қысқарту туралы мағлұмат беру.

Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту.

Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: Суреттер

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

І.Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру

1.Үй есебінің орындалуын тексеру

2.Өтілген материалды қайталау:

Ø 1. Қандай бөлшектер бірлік бөлшектер деп аталады?

Ø 2. Жай бөлшектің бөлімі нені көрсетеді, алымы нені көрсетеді?

Ø 3. Жай бөлшек пен бөлу амалының арасындағы байланысты мысалмен көрсетіңдер.

ІІІ. Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Жай бөлшектің алымын да, бөлімін де бірдей натурал санға көбейткеннен немесе бөлгеннен жай бөлшек өзгермейді. Бұл бөлшектің негізгі қасиеті. Мысал: =

Бөлшектің алымын да, бөлімін де олардың 1-ден өзге ортақ бөлгішіне бөлуді бөлшекті қысқарту деп атайды.

Есептер шығару

№382, №383, №384 жазбаша тақтада орындау

№ 385 №386 өздіктерінен

ІҮ.Сабақты бекіту кезеңі:

1. Жай бөлшектің негізгі қасиетін тұжырымдаңдар

2. Жай бөлшекті қысқарту деген не?

3. Жай бөлшек қалай қысқартылады?

Ү.Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

ҮІ.Үйге тапсырма: №380, №381

Күні: 5.12.2014 ж Сынып: 5

Сабақтың тақырыбы: Жай бөлшектің негізгі қасиеттерін қолданып есептер шығару

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Жай бөлшектің негізгі қасиеттерін қолданып есептер шығару

Дамытушылық: О йлау, есте сақтау, танымдық қабілеттерін дамыту, пәнге қызуғушылығын арттыру

Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: бекіту сабағы

Сабақтың көрнекілігі: Суреттер

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

І.Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру

1.Үй есебінің орындалуын тексеру

2.Өтілген материалды қайталау:

ІІІ. Деңгейлік тапсырмалар

І деңгей тапсырмалары

№388 №389

ІІ деңгей тапсырмалары

№390, №391

ІІІ деңгей тапсырмалары

№392, №393

ІҮ.Сабақты бекіту кезеңі:

1. Жай бөлшектің негізгі қасиетін тұжырымдаңдар

2. Жай бөлшекті қысқарту деген не?

3. Жай бөлшек қалай қысқартылады?

Ү.Бағалау.

Деңгей тапсырмаларын орындаған оқушылар бағаланады.

ҮІ.Үйге тапсырма: №398, №399

Күні: 6.12.2014 ж Сынып: 5

Сабақтың тақырыбы: Жай бөлшектің негізгі қасиеттерін қолданып есептер шығару

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Жай бөлшектің негізгі қасиеттерін қолданып есептер шығару

Дамытушылық: О йлау, есте сақтау, танымдық қабілеттерін дамыту, пәнге қызуғушылығын арттыру

Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: бекіту сабағы

Сабақтың көрнекілігі: Суреттер

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

І.Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру

1.Үй есебінің орындалуын тексеру

2.Жай бөлшектің негізгі қасиеттерін қайталау