Методология. 1. Как связаны теория и метод?

1. Как связаны теория и метод?

2. Назовите основные методологические понятия.

3. Какова роль философских методов в познании?

4. Перечислите научные методы теоретического исследования

5. Перечислите научные методы эмпирического исследования

6. Перечислите общелогические методы и приемы исследования.

4.3. З аключительное семинарское занятие модуля реализует Промежуточный контроль: тестирование, работу с понятиями, ответы на контрольные вопросы и др.

Индивидуальные собеседования для пропустивших занятия студентов. Вопросы для индивидуального собеседования по каждому подмодулю.

4.4.1. Подмодуль 1. Становление категории бытия в западноевропейской философии

1. Что такое онтологическая дифференция?

2. Как обосновывает множественность бытия Демокрит?

3.Как осуществляется полагание единичного в онтологии Аристотеля?

4. В чем состоит углубление онтологической проблематики в средние века?

5. Чем отличается отношение бытие/сущее от отношения сущность/существование?

6. Почему определение субстанции в Новое время тяготеет к монистичности?

7. Что значат слова Ф.Ницше: «Бог умер»?

8. В чем суть гипертрофии субъективности?

9. В чем выражается неклассический характер онтологии после Гегеля?

4.4.2. Подмодуль 2. Бытие сознания

1. Что такое сознание?

2. В чем состоит «беспредпосылочность» сознания в феноменологии? Чем обосновывается это принцип?

3. Что такое трансцендентальная корреляция?

4. Какая процедура является подступом к полю чистого сознания?

5. Как относятся сознание и язык в феноменологии и герменевтике? Сравните эти методологические стратегии.

6. Что собой представляет и каким образом доступно бессознательное, по Фрейду?

7. Как относятся сознание и мышление в феноменологии и диалектике: сравните подходы.

8.Дайте определение идеального, по Э.В.Ильенкову.

4.4.3. Подмодуль 3. Познание

1. Что такое истина?

2. Что такое и как возникает субъект-объектная оппозиция?

3. Как зависит понимание истины от способа постановки основного вопроса гносеологии?

4. Какие познавательные способности вам известны?

5. Что такое ноумен и феномен?

6. О чем спорили эмпиризм и рационализм в теории познания?

7. Как удалось И.Канту преодолеть теоретико-познавательный кризис догматической философии?

4.4.5. Подмодуль 4. Диалектика

1 Как Гегель основывает начало Логики?

2 Что такое сущность, по Гегелю?

3 Чем спинозовский детерминизм отличается от гегелевского?

4 Как видоизменялось понимание формы от античности к Новому времени?

5 Как изменялось понимание соотношения необходимости и случайности в истории мысли?

6 Чем характер движения категорий в сфере понятия отличается от движения их в сферах бытия и сущности?

7 Чем отличается метафизическое понимание отрицания от диалектического?

8 Через какие категории движется сфера понятия у Гегеля?

Образцы тестов:

К модулю 1:

1. Специфика философского знания определяется тем, что

- 1философия обобщает достижения естествознания

-2философия есть наука о мире в целом

-3философия есть учение о всеобщем

-4философия есть мудрость как переоценка ценностей и руководительница жизни

2. Предметом философии как науки является

-1.мир в целом

-2.мышление

-3.Бог

-4.душа

К модулю 2:

1. Определение материи, по П.Гольбаху: материя – это

1.1. хаос ощущений

1.2. совокупность переживаний

1.3. объективная реальность, противостоящая сознанию

1. Субстрат, в отличие от субстанции:

есть единство мышления и протяжения

является субъектом всех изменений

не вызывает собственной перемены

есть единство материи и формы

И т.д.

Вопросы, выносимые на зачет:

1. Категория бытия, ее смысл и специфика. Вопрошание о бытии как специфически-западноевропейский феномен.

2. Бытие, сущее, сущность и существование: соотношение понятий.

3. Онтологическое доказательство бытия Бога как выражение фундаментальной интуиции средневекового мышления. Знание и вера.

4. Философия нового времени. Абсолютное «Я» как самодостоверное сущее.

5. Бытие и способность познания в философии И.Канта.

6. Учение о бытии в философии Гегеля.

7. Бытие и экзистенция. Проблема бытия в основных направлениях философии ХХ века.

8. Субстанция в системе категорий Аристотеля. Субстанция и субстрат.

9. Субстанция как ключевая категория нового времени. Понятие материальной и духовной субстанции. Дуализм, плюрализм, монизм.

10. О методологии определения материи как философской категории. Материя и субстанция: соотношение понятий.

11. Понятие движения. Движение как атрибут материи. Формы движения материи.

12. Постановка проблемы пространства и времени в философии. Несводимость и взаимосвязь пространства и времени.

13. Структура сознания. Сознание и самосознание. Сознание в время

14. Проблема идеального.

15. Сознание, бессознательное и язык.

16. Три отношения мысли к объективности: логика смены познавательных парадигм.

17. Эволюция проблемы истины в классической теории познания.

18. Три закона диалектики.

19. Предмет, теория, метод. Классификация методов научного познания.

20. Восхождение от абстрактного к конкретному как развертывание особенного – диалектической взаимосвязи всеобщего и единичного.

21. Общенаучные методы.

22. Смена типов научной рациональности.

23. Понимание и объяснение.

(Приводятся образцы оценочных средств (кроме курсовых работ, курсовых проектов, расчетно-графических заданий, рефератов, контрольных работ) в виде контрольных вопросов, заданий, комплексных заданий, образцов тестов для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, а также для контроля самостоятельной работы обучающегося по отдельным разделам дисциплины.Для промежуточной аттестации (зачет, экзамен) приводится полный перечень вопросов, выносимых на зачет или экзамен.)