Основные принципы и методы социальной работы как науки и как практической деятельности

В настоящее время нет общепринятой нормы построения и изложения социальной работы (СР) как науки, что говорит о ее нахождении в стадии становления и оформления научного аппарата. СР носит преимущественно прикладной характер. Она не сводится к теоретизированию, а органично включает в себя факты и данные конкретного практического опыта. Тесная связь с жизнью, с конкретными условиями жизнедеятельности различных групп и слоев населения – непременное условие повышения прикладной значимости научных исследований в области СР.

Принципы СР – важнейший структурный компонент логических форм научной теории:

v методологические – принципы гносеологического подхода, детерминизации, отражения, развития;

v организационно-распределительные принципы:

Ø социально-технологическая компетентность кадров;

Ø стимулирование;

Ø контроль и проверка исполнения;

Ø функциональная определенность;

Ø единство правил и обязанностей;

v психолого-педагогические принципы:

Ø комплексный и системный подход к анализу и оценке условий жизнедеятельности клиента и выбору форм и методов работы;

Ø индивидуальный подход к личности клиента социальных служб;

Ø целенаправленность и адресность СР;

Ø такт и терпимость при общении с клиентами соц.служб и др.;

v социально-политические принципы (в зависимости от соц.политики государства):

Ø государственный подход к задачам, решаемым в С;

Ø гуманизм и демократизм содержания и методов СР;

Ø учет конкретных условий жизнедеятельности личности, социальной группы при выборе содержания, форм и методов СР;

Ø законность и справедливость действий соц.работника.

Методы профессиональной СР многообразны. Они классифицируются:

v по направлениям и формам СР:

§ организационные – приемы и способы деятельности для решения организационных задач (орг-распорядительные, орг-координационные, орг-инструктивные, орг-технические и др.);

§ социально-психологические:

· методы психологического исследования (наблюдение, эксперимент);

· диагностические методы (тесты);

· психогенетические методы;

· методы исследования жизненного пути;

· методы психологической помощи (психологической коррекции и реабилитации, психогигиены и психопрофилактики);

· полифункциональные методы (беседы, метод анализа продуктов деятельности, комплексное психосоциальное моделирование);

§ социально-педагогические:

· методы формирования сознания личности (понятий, суждений, убеждений, оценок);

· методы организации познавательной, практической деятельности и поведения (поручения, задания, упражнения);

· методы стимулирования деятельности и поведения индивида)оценка, поощрение, порицание и др.);

§ социально-экономические – натуральная и денежная помощь, установление льгот и единовременных пособий, патронажное и бытовое обслуживание, санкции и др.;

v по объектам СР:

§ метод индивидуальной работы (соц.работник – клиент) – помощь субъекту путем личного взаимодействия в процессе его адаптации к новым условиям жизни;

§ метод СР с группой (семья) – в целом с группой, так и с каждым из ее членов отдельно;

§ методы СР в общине (в микросоциальной среде);

v по субъектам СР:

§ применяемые отдельным специалистом,

§ коллективом соц.службы,

§ органом управления СР.