Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Если перцептивная сфера в основном связана с поставкой информации, то мыслительная — ее переработка. Мыслительные функции сознания состоят в том, что информации, данной в виде чувственного образа, приписывается определенное значение. Для этой цели требуется операция генерализации или обобщения. Оно строится на основе перцептивной типизации, которая уже есть ход к обобщению. Но если перцептивная типизация — обобщение на уровне чувственного образа, то генерализация в мыслительной сфере — понятийное обобщение.
Происходит это, если говорить предельно упрощенно, когда общий признак называется словом. По сути это и есть приписывание значения.
Языковая форма обработки информации отвлекается от конкретной чувственности, от пространственно-временной детализации, от перцептивных модусов. Здесь в дело включаются когнитивные модусы — идет рассуждение об объекте. Модусами служат вероятно:глые, гипотетические, модальные операторы: «как это есть», «как это могло бы быть», «как это возможно», «как это необходимо».
Язык, включенный в мыслительную сферу сознания, представляет собою информационно-знаковую систему. В нем есть своя лексика, система смыслов и значений. Рассуждение об объекте благодаря языку наполняется считыванием смыслов и значений, их сопоставлением, именованием и переименованием. На уровне языка включаются логические компоненты мышления. Сам по себе любой язык уже является лошческой системой, используя его, человек следует правилам-предписаниям корректности языковых выражений. Это правила грамматики, пунктуации, фонетики, правила осмысления слова, текста и контекста, правила вербализации.
Включение логических механизмов обеспечивает получение новой информации без поступления ее извне, о г внешнего мира через перцептивную сферу. Логическая компонента мышления позволяет, сопоставляя разные аспекты информации, выводить из них новое знание об объекте без запрашивания дополнительной информации. Этот вывод есть вывод заключений и следствий из наличных предпосылок. В нем слова и понятия, обозначающие свойства и качества объекта, сравниваются по смыслу и значению, по содержанию и форме, по объему и из этого сравнения и сопоставления делается логический вывод.
Данные такой работы сознания оформляются в предложения, суждения, рассуждения, дискурс.
Логическая сфера сознания упорядочивает мысли о предмете. Такими универсальными способами упорядочивания строя рассуждений о предмете являются гипо-тетико-дедуктивная и гипотетико-индуктивная модели строя суждений. Первая дает возможность вывода частных суждений из постулатов, объективно-истинных утверждений, проверенных практикой, чувственным, перцептивным опытом. Вторая идет обратным ходом: от частного к общему и с большей или меньшей степенью вероятности строит свой вывод.
Кроме выводного знания, логическая сфера дает воз-можность.формулировать познавательные ситуации. Сначала в самой простой форме — вопросов и ответов на них. Затем строятся целые комплексы, где аналогом вопроса служит затребование информации. Ответом на это является предоставление информации, ее выбор из блока памяти, оценка этой информации, выдвижение гипотезы о том, насколько она соответствует затребованной ситуации, как проясняет познавательную ситуацию.
На основании всего этого мышление логической сферы имеет предпосылку нового суждения о предмете, которое выражается в определении. В определении осуществляется логическая операция прояснения значения неизвестных сторон предмета или предметов через уже известные. Эта операция распадается на ряд последовательных этапов, в которых сначала дается указание на предмет, затем выявление признаков этого предмета, оценка их, суждение о том, какие признаки являются общими, а какие частными. Далее эти признаки квалифицируются как родовые и видовые. Затем строится само определение как подведение видовых признаков под родовые. Тогда определение приобретает вид суждения, но суждения отличного от того, какое было вначале. Оно обогащено новыми знаниями о предмете, которые стали продуктом логической мыслительной деятельности.
Дата публикования: 2015-01-25; Прочитано: 921 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!