И все гаммы по кварто-квинтовому кругу (к.р. отдельно) ребёнок играет в 1-2 октавы правильными пальцами!!!

· учить их рельеф по позициям: 3 + 43+ 4, 3 + 4, 3 +5 в правой руке и

-----------//-------------//------ 5+ 3, 4+ 3, 4+ 3, 4+ 3 в лев, руке

(в до маж., Ми маж., Миb маж.) отдельно каждой рукой и вместе в расходящемся движении. Затем подключая миноры a, e, h, d, g, c 2. Самая симметричная гамма и самая удобная для руки пианиста это Ми-мажор! (А так же Ми-бемоль мажор, ми-минор гармонич., До маж., до минор гарм.). Удобными для руки пианиста являются также DES-dur, FIS-dur (GES), es/dis и от белых клавиш с симметричными пальцами.

· играть упражнение в виде «кластеров»: трихорд+тетрахорд, отдельно каждой рукой,

· так и вместе - пр.р. 3 + 4, 3 + 4, 3 + 4 одновременно!

л. р. 4 + 3, 4 + 3, 4 + 3

· играть упражнение в виде «винтиков»---------//--------//----- отдельно каждой рукой,

· игратьупражнение «пробежки – остановки» по позициям 3+4, с остановкой на крайних звуках (пальцах) позиции—на 3-ем, на 4-ом в правой рукеG, 3-ем и на 4-омH, в лев. руке.

· играть раскатки по позициям, с остановкой на последнем звуке со словами: «я весёлый бегемот, вот у меня разболелся живот», отдельно к.рукой, и в расходящемся движении (в гаммах от белых клавиш и в симметричных),

· «Хозяйка и служанка» - лев.р.= хозяйка полных позиций, а пр.р. = служанка – бегает по 2-ум «квартирам», и наоборот.

· играть пунктиры: qk x qk x qk x qk и (ломбардский ритм) x q k x q k x qk x q

· играть гамму только 1и 2 пальцами, 1+3, 1+4, 1+5, по любым клавишам!

· играть гамму к.р. отдельно с ручкой или карандашом в руке, как будто пишешь письмо, держа 1-2-3 пальцы «правильно»- т.е. близко к друг другу («щепоткой»). Цель: развить чувство собранности пальцев, быстрого снятия пальцев с отыгравшей клавиши, и концентрация внимания на горизонтальном движении руки

· играть в разных ритмах с акцентами: по 2-ноты на один толчок, по 3 (триолями), по 4-ре (квартолями), по 5(квинтолями), по 6(секстолями), по 7(септолями)

· играть трелями: 1-ая нота со 2-ой; 3-я с4-ой, 5-ая с 6-ой, 7-я с 8-ой, 9-ая с 10-ой, и т. д.

· играть 2-ва звука легато, следующие 2 звука играть стаккато, и наоборот.

· играть, прибавляя по звуку, с акцентом и остановкой на последнем звуке, разгоняясь постепенно, с темпа «анданте» до «престо» (упражнение «стоп-кадр»).

· играть совмещённые штрихи: пр.р. играет легато, а левая рука одновременно играет стаккато, и наоборот

· правая рука играет триоли, а левая рука играет дуоли, и наоборот.

· прав. р. играет ровно по восьмым, а левая пунктир, и наоборот.

· играть с яркой динамикой на одной динамической волне, и на двойной волне (по 2-октавы крещендо) с наполнением и уплотнением уровня веса руки с 1-ого на 2-ой или 3-ий.

· играть гамму с разными аккомпанементами, по акцентам – например (ДО-маж):

Û до - ре – ми – фа – Üфа – ми – ре - до

T£° - D£¢ - T¤ - S£° (Dª) - T¤ - D£¢ - T£°

3. Играя в подвижном темпе помнить о горизонтальных движениях крупных частей аппарата:

• о ведущем линию плече, верхней части туловища, а также об опоре на левую ногу при движении вверх, и на правую ногу при движении вниз.

• о супинации и пронации лучезапястных суставов («рулить» как на велосипеде) и др. упр.
• Правило исполнения гамм: «Чем быстрее темп - тем ближе пальцы к клавиатуре и собраннее». Рука как-будто скользит горизонтально по клавиатуре.

IV. Для развития силы и скорости пальцев обязательно учи виртуозные эпизоды во всех произведениях и все технические формулы приёмами на forte и активными пальцами:

· Приготовление звука «с замахом» следующего пальца

· Приготовление звука «с места» – «с клавиши»

· «Пунктиры» с длинной и короткой нотой активными пальцами

Акценты по 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 звуков: (с подтекстовкой)

q q, q q, q q q, q q q, qqqq qqqq qqqqq qqqqqq qqqqqqq qqqqqqqq qqqqqqqqq