Занятие 1. Тема:Методика формирования представлений об основных устройствах компьютера, их функциях, взаимосвязи и принципах работы.

Тема: Методика формирования представлений об основных устройствах компьютера, их функциях, взаимосвязи и принципах работы.

Задачи занятия:

Рассмотреть цели и задачи, определить роль и место учебного материала по вопросам, связанным с устройством и принципами работы компьютера в базовом курсе информатики.

Выявить базовые понятия учебного материала, определить этапы, формы и методы их формирования.

Определить методы, формы, средства и этапы изучения понятий, связанных с устройством компьютером и принципами его работы.

Определить логическую последовательность изучения базовых понятий.

Установить связи и отношения между выделенными понятиями.

Способ организации занятия: практикум.

Средства обучения.

Научно-методическая и учебная литература: [1, 6, 8, 9, 12, 13, 14, 18].

Программные средства: [1, 2].

Предварительная подготовка студента к занятию:

Изучить нормативные документы, определяющие структуру и содержание учебного материала.

Познакомиться с различными вариантами представления учебного материала по устройству и принципам работы компьютера в программах базового курса информатики и провести сравнительный анализ их содержания и программно-методического обеспечения.

Составить терминологический словарь по базовым понятиям, связанным с устройством и принципами работы компьютера, разработать логико-структурную модель учебного материала.

Провести содержательный анализ учебного материала по устройству и принципам работы компьютера, представленного в школьных учебных пособиях по информатике.

План работы

Проанализировать учебные пособия с целью выявления методических особенностей введения основных понятий, связанных с устройством и принципами работы компьютера.

Построить логико-структурную модель учебного материала.

На основе анализа учебных пособий заполнить таблицу "Базовые понятия темы" (см. табл. 1, приложение 1).

Разработать тезаурус понятий учебного материала.

Выявить и предложить средства реализации внутрипредметных и межпредметных иерархических связей в процессе обучения учащихся устройству и принципам работы компьютера.

На основе учебного материала заполнить таблицы "Базовые понятия" (см. табл. 1, приложение 1).

Обсуждение сообщений по данным таблицы №2 (приложение 1).

Формы и способы организации учебной деятельности студентов: обсуждение вопросов плана, выступление с сообщением, работа в группах; подведение итогов – беседа по вопросам, фронтальный и индивидуальный опрос.

Занятие 2

Тема: Методические особенности изучения учащимися вопросов, связанных с представлением данных в компьютере.

Задачи занятия:

Рассмотреть цели и задачи изучения вопросов, связанных с представлением данных в компьютере, определить роль и место учебного материала в базовом курсе информатики.

Выявить базовые понятия учебного материала, определить этапы, формы и методы их формирования.

Определить методы, формы, средства и этапы изучения понятий, связанных с представлением данных в компьютере.

Определить логическую последовательность изучения базовых понятий учебного материала.

Установить связи и отношения между выделенными понятиями.

Способ организации занятия: практикум.

Средства обучения.

Научно-методическая и учебная литература: [1, 5, 8, 12, 13, 14, 19].

Программные средства: [1, 2].

Предварительная подготовка студента к занятию:

Изучить нормативные документы, определяющие структуру и содержание учебного материала.

Познакомиться с различными вариантами представления учебного материала, связанного с представлением данных в компьютере, в программах базового курса информатики и провести сравнительный анализ их содержания и программно-методического обеспечения.

Составить терминологический словарь по базовым понятиям, связанным с представлением данных в компьютере, разработать логико-структурную модель учебного материала.

Провести содержательный анализ учебного материала, связанного с представлением данных в компьютере, в школьных учебных пособиях по информатике.