Классификация по источнику знаний

1. книги, инструкции

2. программная справка помощи

3. справочная литература

4. учитель

классификация по дидактической цели

1.а. сам. раб по изучению нового материала (работа с обучающей прог-ой, строгая логика и последовательность, максимальная полнота содержания, отсутсвие лшнего, предявление мат-а порциями, обязательная диагностика усвоения и возможность в любом месте работы прог-мы и начать с любого желаемого места, повторение мат-а по результатам диагностики)

б.изучение программного продукта по подробной инструкции

2.а. закрепление изученного программами. Тренажеры рассчитаны на воспроизведение по образцу. Работать индивидуально

б. закрепления навыков использования прикладного программного средства.

Организация сам. раб.

1-й этап обучения: предполагаются задания, выполняя кот. ученики тренируются в каждом изучаемом действии (уровень самостоятельности реконструктивно-вариативный)

2-й этап обучения: ученику предлагается задача, кот. надо решить с использованием сформированных умений. Ставится оценка.

При решении задач по программ. Предлагается карточка с заданиями (индивидуальное). Необходимо найти баланс между трудностью задания и кол-ом решенных задач. Баланс между помощью и сам. работой.