Особенности проведения уроков инф-ки

Необходимо:

1.повышенный эмоцион-ый фон занятий, особенно в самом начале. Важно с первых уроков создать полож-ое отношения к предмету, а не только интерес. Элемент игры и творчества можно исп-ть в работе с исполнителями. Преодолевать психологический барьер перед компом. Встречается проблема авторитета в классе. Обеспечить чтобы у отстающего ученика получалась большая часть учебы.

2.Значительна большая свобода поведения учащихся в общении между собой и учителем. Важно чтобы была рабочая атмосфера, дисциплина, рабочие отношения, но не переходить грани.

3.Самостоятельность в работе учеников резко возрастает т. к. есть инструмент, который реагирует на действие учеников.

4.Благоприятные условия для обучения: исп-ие справочной лит-ры, задания предусматривающие исп-ие справочной лит-ры.

5.Благоприятные условия для развития творч-ва, для исслед-ой работы.

6.Благоприятные условия для коллективной формы деят-ти.

7.спешно применяются на уроках инф-ки помощь знающих учеников.

8.Лучше работать в паре, но пары д.б. одинаковы по уровню знании.

Основные этапы урока:

1. Постановка цели;

2. Ознакомление с новым материалом;

3. Закрепление на двух уровнях(воспроизведение, творческое применение и добыв. знаний);

4. Проверка;

5. Систематизация и обобщение.

Эти этапы могут присутствовать в другом порядке. Может быть произведено более поэтапное разбиение.

подготовка учителя к уроку:

Конспект урока:

a. Тема урока;

b. Цели урока(образовательная – знания какие хотим дать, воспитательная, развивающие цели – формирование ЗУН);

c. Оборудование (компьютер, ПО);

d. План урока с указанием времени;

e. Ход урока. В ходе урока выделяют сказанное учителем и то, что следует записать на доске, выделить вопросы к ученикам. Система упражнений для разбора в классе. Перечень задач на самостоятельное решение. Отразить все варианты письменной работы.

f. Итоги урока.