Компетентнісний підхід у сучасній освіті. Реалізація компетентнісного підходу на уроках іноземної мови

Компетентність ґрунтується на знаннях і вміннях, але ними не вичерпується. Кожна компетентність побудована на поєднанні пізнавальних ставлень і практичних навичок, знань і вмінь, цінностей, емоцій, поведінкових компонентів, тобто усього того, що можна мобілізувати для активної дії.

Компетентнісний підхід у сучасній освіті означає переорієнтацію з освітнього процесу на його результати і полягає у зміщенні акценту з накопичування нормативновизначених знань, умінь і навичок на формування й розвиток в учнів здатності практично діяти, застосовувати досвід успішних дій у конкретних ситуаціях; розглядає результати освітнього процесу з погляду затребуваності в суспільстві.

Як свідчить практика, цей підхід навально-творчої діяльності педагога є не лише дієвим способом підвищення якості навчання дітей, але і сприяє самореалізації особистості та професійному самовизначенню, підвищує її конкурентоспроможність.

Складові системи впровадження компетентснісного підходу
Науково-методична та інформаційно-методична робота педагогів; Програмно-методичне забезпечення навчально-виховного процесу; Організація занять в профільних гуртках; Організація дослідницької та експериментально-пошукової роботи в гуртках; Робота з обдарованими дітьми та учнівською молоддю;
Розробка та реалізація науково-освітніх проектів; Організаційно-масова та просвітницька робота.

Компетентнісний підхід вимагає особистісної спрямованості при формуванні змісту освіти. Необхідно забезпечити реальну активність школярів у навчальному процесі. Йдеться, перш за все, про вибір елементів змісту освіти, профілю навчання, способу засвоєння, способу подолання труднощів у навчанні тощо.

Науковці, підкреслюючи, що продуктом школи є людина, особистість, відзначають основні задачі, які підлягають реалізації:

- створення умов для розвитку та самореалізації учнів;- задоволення запитів і потреб школяра;

- засвоєння продуктивних знань, умінь;- розвиток потреби поповнювати знання протягом усього життя;

- виховання для життя в цивілізованому громадянському суспільстві.

Реалізуючи компетентнісний підхід, враховують два шляхи: зміст і методи навчання.

За змістом:

а) при формуванні соціальної компетентності звертаю увагу при плануванні уроку на необхідність вироблення таких навичок:

· Уміння приймати рішення (рольові ігри, рішення конкретних ситуацій);

· Уміння здійснювати вибір (завдання на визначення позиції із кількох варіантів);

б) при формуванні комунікативної компетентності:

· Розвиток діалогового мовлення;

· Завдання на розвиток уміння письмово виражати думку

г) при формуванні інформаційної компетентності:

· Заохочення учнів до пошуку різних джерел знань, аналізу цих джерел при створенні колективних або індивідуальних проектів;

· Аналіз альтернативних, нетрадиційних джерел;

· Використання емпіричного досвіду (висловити власну думку)

· Заохочення до користування різною літературою (словники, довідники);

· Заохочення до систематичного аналізу матеріалів;

· Заохочення до використання Іinternet- інформації

д) при формуванні самоосвітньої та само розвивальної компетентності:

· Під час роботи з обдарованими дітьми написання наукових та творчих робіт;

За методами:

· Широко використовувати інтерактивні методи (мікрофон по колу, мозковий штурм, тренінг, акваріум; рольові ігри;

· Використовую елементи проектної методики;

· Використання групових форм роботи на уроці і під час підготовки домашнього завдання