Вопрос 10: Назвать и объяснить основные тенденции развития образования

Современное образование развивается в разных направлениях и ха­рактеризуется следующими свойствами:

♦ Гуманизация — ориентация образовательной системы на разви­тие и становление отношений взаимного уважения учащихся и педагогов, на сохранение и укрепление их здоровья, чувства собственного достоин­ства и развитие личностного потенциала.

♦ Гуманитаризация — ориентация на освоение содержания образова­ния независимо от его уровня и типа, позволяющего с готовностью решать главные социальные проблемы на благо и во имя человека, хорошо
знать родной язык, историю и культуру, быть экономически и юридически
грамотным человеком.

♦ Дифференциация — ориентация образовательных учреждений на до­стижения учащихся при учете, удовлетворении и развитии интересов, склон­ностей и способностей всех субъектов образования. Осуществляется через
группировку учащихся, предметов, составление индивидуальных планов.

♦ Диверсификация — широкое многообразие учебных заведений, об­разовательных программ и органов управления.

♦ Стандартизация — ориентация образовательной системы на реа­лизацию прежде всего государственного стандарта — набора обязатель­ных учебных дисциплин и количества часов на эти дисциплины.

♦ Многовариантность — создание в образовательной системе усло­вий выбора и принятия самостоятельного ответственного решения, обес­печение альтернативного и свободного развития. На практике проявляет­ся через возможность выбирать темпы обучения, достигать различных
уровней образованности, выбирать тип образовательного учреждения.

♦ Многоуровневость — это организация многоэтапного образователь­ного процесса. Каждый уровень — это период, который имеет свои цели,
сроки обучения и свои характерные особенности. Например, система выс­шего образования ориентирована на три уровня: 1-й уровень — общее выс­шее образование (2 года), 2-й уровень — базовое высшее образование —
бакалаврит (2 года общего образования + 2 года), 3-й — полное высшее
образование — магистратура (4 года бакалаврита + 2 года).

♦ Фундаментализация —усиление взаимосвязи теоретической и прак­тической подготовки молодого человека к современной жизнедеятельно­сти. Особое значение придается глубокому и системному освоению науч­но-теоретических знаний.

♦ Информатизация — связана с широким и все более массовым ис­пользованием вычислительной техники и информационных технологий
в процессе обучения человека.

♦ Индивидуализация — учет и развитие индивидуальных особеннос­тей во всех формах взаимодействия с учащимися.

♦ Непрерывность — процесс постоянного образования и самообра­зования человека в течение всей жизнедеятельности в связи с быстро ме­няющимися условиями жизни в современном обществе.

♦ Преемственность — предполагает преемственность всех уровней
образования: дошкольного, начального, среднего, среднеспециального, не­
полного высшего и высшего.

♦ Демократизация — выделяются следующие демократические прин­ципы, положенные в основу переустройства образовательных систем:

♦ равенство всех членов общества перед образованием;

♦ доступность независимо от социальных, религиозных и других отличий;

♦ децентрализация школьных систем, расширение прав местных органов в решении проблем образования;

♦ открытость школьных систем и преемственность всех ступеней обучения;]

♦ право на выбор учебного заведения;

♦ нацеленность учебно-воспитательного процесса на формирование
человека, способного свободно и творчески мыслить и работать.

В современной педагогике прослеживается тенденция преодоления изо­лированности и постепенного сближения академического (который ведет к получению университетского образования) и профессионально-техниче­ского (ведущего непосредственно в мир труда) уровней среднего образования.

Еще одной существенной проблемой, требующей неотложного решения, является создание международного единого образовательного пространства, что позволит преодолеть изолированность современных образовательных систем, найти их равновесие и установить взаимную открытость.