VIПодведение итогов

5.Спроектируйте и представьте конструкт классного часа по направлению программы ДНР и В «Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде» (возраст, тема, форма на Ваш выбор). Проанализируйте выбор принципов воспитания и обучения в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями младших школьников, особенностями ОУ.

Конспект классного часа в форме игры «Умники и умницы»

Тема: «Настоящее глазами эколога»

Класс: 4

Цель: создание организационных и содержательных условий для расширения знаний детей в области природоведения в процессе смены видов деятельности.

Задачи:

Обучающая:

Развивающая: развивать познавательную активность в процессе игры.

Воспитательная: воспитывать уважение и любовь к природе в процессе

Этап занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Название занятия, постановка целей и задач
Введение и начало занятия	Читает стихотворения Был, говорят, где-то случай такой. Ехали люди с работы домой. Только доехали, вдруг – чудеса: Все позабыли свои адреса. Ищут, волнуются, смотрят кругом, Где эта улица? Где этот дом? Ищут водители: «Где наш гараж?» Мечутся жители: «Где наш этаж?» Все перепуталось, все заблудилось! К счастью, такое лишь в сказке случилось. Я рассказала про это нарочно, Чтобы проверить, знаешь ли точно, Где ты живешь? Где построен твой дом? И хорошо ли ты с домом знаком? А вы знаете, где вы живете? (Название улицы, района, села, республики.) На каком материке? Где находится материк?   Мы живем на планете Земля, это и есть наш общий дом. И сегодня мы будем говорить о том как сберечь его – дом, в котором мы живем. У нас над головой общая крыша – голубое небо. У нас под ногами общий пол – земная поверхность. У нас одна на всех лампа и печка – ласковое солнышко. У нас общий водопровод – это дождевые и снежные тучи. Нам только кажется, что Земля наша огромная и необъятная. А если взглянуть на нее из космоса, то не такая уж она и большая. Всего за полтора часа ее можно облететь на космическом корабле. Так что нам действительно надо хорошо знать и беречь дом, в котором мы живем. А поможет нам в этом наука экология. В переводе с греческого языка слово «экология» означает «учение о доме». Речь идет о «природном доме», который есть у каждого растения, животного, человека. Послушайте стихотворение «Земля – наш общий дом». Решению мелких, но зато насущных экологических задач посвящена сегодня наша игра «Умники и умницы» на тему: «Настоящее глазами эколога». Эта игра для всех вас – в ней нет зрителей, вы все ее участники, которых мы назовем «теоретиками». (Это слово произошло от греческого слова «цеория» - «исследование, рассмотрение».)Заверныйответ«теоретик»получает«орден».А наши судьи будут наблюдать, кто из теоретиков первым поднял руку. Представляем наших судей.	Слушают стихотворения которые читает учитель   Отвечают на вопросы учителя, материк – евразия.
Основная часть	Первый раунд Представьте, что мы раскрутили глобус так быстро, что все цвета его слились в один. Как вы думаете, какого цвета будет такой вертящийся глобус? О воде и пойдет речь в первом раунде, который называется «Реки, речки и моря по земле текут не зря». Отборочные вопросы первого раунда:   1. Сколько на нашей планете океанов и как они называются? 2. Какое море является самым соленым на нашей планете? 3. Как называются начало и конец реки? 4. В каком озере содержится 80% всей пресной воды нашей страны и пятая часть пресной воды планеты? 5. В роднике вода – всегда. А откуда в нем она? 6. Какое казахское озеро, единственное в мире, является наполовину пресным, наполовину соленым? Представление первой тройки участников. .Перед началом раунда, мы разыграем дорожки. Кто быстрее отгадает загадку, тот и получит право выбора дорожки, напомним их свойства. Красная дорожка – самая короткая, но на ней нельзя ошибаться, на желтой – можно ошибиться один раз, зеленая – самая длинная, но на ней можно ошибаться два раза. Загадки.   1. Над рекою, над долиной повисла белая холстина. 2. Пушистая вата плывет куда-то. 3. На дворе переполох – с неба сыплется горох.   Вопрос игроку на красной дорожке. Это болотное растение – главный природный очиститель прибрежной зоны большой реки. Оно способно поглощать вредные химические вещества Вопросы игроку на желтой дорожке. 1. Объясните понятие «мыльные воды»   2. Для получения тонны стали необходимо 150 тонн воды. Что нужно делать на предприятиях, чтобы загрязненная вода не попала в водоем?   Вопросы игроку на зеленой дорожке. 1. Назовите самое распространенное дерево речных берегов нашей местности, которое их укрепляет. Оно очень гибкое, низко наклоняется на ветру, не ломается. 2. Всего 12 граммов нефти необходимо на 1000 литров воды, чтобы ее сделать непригодной. В Мировой океан попадает каждый год 3-4 миллиона тонн нефти. К чему это ведет? 3. Пресная вода составляет только 3% всей воды на Земле. Как ты можешь беречь воду? Жюри подводит итог первого раунда. Читает стихотворение Человек, запомни навсегда: Символ жизни на Земле – вода! Экономь ее и береги! Мы ведь на планете не одни. Второй раунд Читает стихотворение Есть у ребят зеленый друг, Веселый друг, хороший. Он им протянет сотни рук.   Этому зеленому другу – лесу- и будет посвящен наш второй раунд, который так и называется «Про зеленые леса и лесные чудеса».   Отборочные вопросы второго раунда. 1. Как отличить дерево от кустарника?   2. Почему сломанная ветка засыхает? 3. Почему дятла называют лесным лекарем? 4. Что за трава, которую и слепые знают? 5. Почему у сосны нижние ветки отмирают, а у ели нет?   Представление второй тройки участников. Кто отгадает название лекарственного растения, тот и будет первым выбирать дорожку. Задания. 1. Трава от 99 болезней. 2. Какое растение «говорит», где оно живет? 3. Это травянистое растение весной зацветает первым. Вопрос игроку на красной дорожке. Косить траву надо от середины к краям луга. Почему? Вопросы игроку на желтой дорожке. 1. Почему (особенно весной и в начале лета) нельзя шуметь в лесу, включать магнитофон, разжигать костры?     2. Чем опасен лесу неубранный туристами мусор: бумага, склянки, банки, бутылки?   Вопросы игроку на зеленой дорожке. Вы увидели гнездо птицы. Как правильно вести себя? Почему многие растения не дадут плодов, если ребята будут ловить бабочек? 3. Чем полезны муравьи? Жюри подводит итог второго раунда. Читает стихотворение Дерево, цветок и птица Не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они, На планете мы останемся одни. Третий раунд. Тема следующего раунда«Какое небо голубое».   Отборочные вопросы третьего раунда: 1. Этот газ занимает одну пятую часть объема воздуха, необходимого для дыхания живых существ.   2. Почему в тесном закрытом помещении, где скопилось много людей, через некоторое время становится трудно дышать? 3. Где легче дышится: в городе или в лесу? Почему? 4. Почему в помещении теплее наверху, чем внизу? 5. Почему ласточки перед дождем летают низко?   Представление третьей тройки участников. Первый, кто отгадает загадку, имеет право выбора дорожки. Загадки. 1. Летит без крыльев и поет, прохожих задирает: одним проходу не дает, других он подгоняет. 2. Что за чудо – красота: расписные ворота показались на пути, вних не въехать ни войти. Вопросы игроку на красной дорожке. Имеет ли какое - либо отношение этот баллончик (демонстрирует баллончик с освежителем воздуха, дезодорантом и проч.) к охране окружающей среды? Вопросы игроку на желтой дорожке. 1. Почему леса называют «легкими» планеты? 2. Этот газ – основной компонент воздуха – занимает 78% его объема. Вопросы игроку на зеленой дорожке. 1. Правильно ли поступает водитель, если во время стоянки оставляет мотор включенным? 2. Недавно появился праздник, который отмечается очень широко почти во всех странах мира. В этот день жители высаживают молодые деревца. Что это за праздник? 3. Где вы будете собирать лекарственные растения – возле дороги или в лесу? Вот и определились финалисты – победители сегодняшней игры «Умницы и умники.» Мы их поздравляем. Они сегодня лучшие из лучших. Это … Жюри подводит итоги третьего раунда и всей игры. Быстро летит время. Вы закончите школу, станете взрослыми. А задавали ли вы себе вопрос, в каком мире мы будем жить? А повод для беспокойства есть … Земля – всего лишь очень маленькая частица Вселенной, но толькона ней, пока известно ученым, есть жизнь. А значит, надо стараться, чтобы природа нашего дома не просто сохранялась, а становилась все богаче и краше.	Синего, потому что 2/3 земной поверхности занимает вода На Земле четыре океана: Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый Мертвое море. Исток и устье Озеро Байкал. Родникпитаютподземныеводы. Балхаш.   Туман Облака Град.   Камыш   Это воды водоемов, загрязненные моющими средствами).     Ставить очистные сооружения и использовать ту же воду много раз     Ива Нефть затягивает пленкой водоем, так как она легче воды, что затрудняет поглощение водой атмосферного кислорода и приводит к гибели живых организмов Не расходовать воду попусту, всегда плотно закрывать кран   У дерева один ствол, у кустарника – много.   Прекращается ее питание. За один день уничтожает до 100 тысяч короедов Крапива Сосна светолюбивое растение   Зверобой Подорожник Мать- и – мачеха.   Чтобы звери и птицы могли убежать   Шум, запах дыма пугают лесных жителей, которые покидают свои норы и гнезда. Лес – дом для животных. Уровень шума измеряется в децибелах: шелест травы – 10 децибелов, громкая речь – 60 – 70 децибелов Из – за непотушенной сигареты может возникнуть пожар. А мусор загрязняет лес: брошенная бумага разлагается 2 года, консервная банка – 70 лет, полиэтиленовый пакет – 100 лет.   Не вытаптывать траву у гнезда, не трогать яйца,не брать птенцов в руки. Бабочки опыляют растения. Муравьи уничтожают вредных насекомых.     Кислород     Уменьшается количество кислорода.   В лесу, так как растения выделяют кислород Теплый воздух легче холодного, он поднимается наверх. Холодный воздух прибивает насекомых, которыми они кормятся, к земле.   Ветер   Радуга     Газ фреон, которым наполняют баллончики, разъедает озоновый слой.     Лес – источник кислорода на нашей планете. Азот     Нет. За сутки автомобиль способен выбросить до 20 килограммов вредных выхлопных газов. Всемирный день Земли- 22 апреля     Возле дороги лекарственные растения собирать нельзя, так как они впитали в себя все вредные выбросы.
Подведение итогов	Дает оценку всем детям, вручает призы победителям	Слушают оценку учителя.

Спроектируйте и представьте конструкт проведения классного часа в игровой технологии (возраст, тема, вид игры на Ваш выбор). Охарактеризуйте значение игры в воспитании младших школьников. Раскройте виды игр и их возможности в воспитании младших школьников.

Игра - одно из самых сильных воспитательных средств в руках педагога и воспитателя. Именно в игре проявляются и развиваются разные стороны личности ребенка, удовлетворяются многие его интеллектуальные и эмоциональные потребности, складывается характер.

Задачи игры:

Главная задача обучения – подготовка детей к жизни.

Способствовать адаптации ребенка к условиям социальной жизни в дальнейшем.

Организация учебно-познавательной деятельности.

Создание и укрепление детского коллектива.

Условия эффективности игры:

Игра будет эффективна только в том случае, если дети свободно и добровольно включаются в игру.

Игра не должна грозить опасностью для жизни и здоровья.

Игры должны служить преддверием для вещей серьёзных.

Игра должна заканчиваться раньше, чем надоест.

Игры должны проходить под наблюдением взрослого.

Педагогические требования к игре:

Дети должны хорошо понимать смысл игры, её правила, идею каждой игровой роли.

Смысл игровых действий должен совпадать со смыслом и содержанием поведения в реальных ситуациях

В игре должны руководствоваться принятыми в обществе нормами нравственности

В игре не должно унижаться достоинство ее участников

Игра должна положительно воздействовать на развитие эмоционально-волевой, интеллектуальной и физической сфер её участников. состоит в том, что именно в играх дети раскрывают свои положительные и отрицательные качества и воспитатель получает полную возможность влиять должным образом на всех вместе и на каждого в отдельности

Воспитательная роль игры состоит в том что игры приучают детей жить и работать в коллективе считаться с интересами товарищей, приходить им на выручку соблюдать установленные правила, выполнять требования дисциплины.

Игра выступает как подготовительный этап развития ребенка

Предложите план подготовки и проведения личностно-ориентированного классного часа (тема, класс, форма на Ваш выбор). Раскройте этапы подготовки и проведения классного часа в личностно-ориентированной технологии воспитания.