Школа Б. Рассела

Бертран Рассел (18.05.1879–02.02.1970) – английский философ, логик, математик, общественный деятель. Преподавал во многих университетах Великобритании и США. Лауреат Нобелевской премии по литературе (1965 г.).

В 1927 г. Рассел совместно со своей женой основал школу в Бикон-Хилле, которой руководил до 1932 г. В основе педагогических взглядов Рассела лежит непринятие им авторитарной системы воспитания с ее принуждющим воздействием на личность. Правила поведения должны либо вырабатываться самими детьми, либо сознательно разделяться ими как сознательные и полезные. Рассел стремился создать в Бикон-Хилле такой тип школы, основой которой было бы уважительное отношение к детской личности, ее мотивам и интересам.

Рассел признавал необходимость целенаправленного руководства ребенком со стороны родителей и, конечно же, школьных педагогов, эффективного развития его познавательных интересов. Рассел считал неприемлемым превращение обучения и воспитания в неуправляемый процесс.

Собственный педагогический опыт позволил Расселу утверждать, что систематическое образование можно успешно давать, не обязывая детей постоянно посещать учебные занятия. Видя, что подобная практика не пригодна для массовой школы, Рассел признавал, что обязательное посещение занятий остается необходимым.

Главной целью воспитания Рассел считал формирование ряда личностных качеств, образующих «основу идеального характера». Это прежде всего жизнелюбие, противопоставляемое апатии и меланхолии.

Не менее важным Рассел считал мужество, понимаемое как отсутствие иррационального страха, неприятие униженности, лицемерия, умение поступать согласно своим внутренним убеждениям.

Начальную школу Рассел рассматривал как учреждение, призванное расширять умственный горизонт учащихся, приобщать их к основам гуманитарных и естественнонаучных знаний. Школьники должны знать, чем живет современный мир, но педагогу следует оставаться беспристрастным в общественно-политических вопросах.

Литература

1. Джуринский, А.Н. Зарубежная школа: современное состояние и тенденции развития / А.Н. Джуринский. – М., 1993. – С. 148–149.