Контрольные тесты, задания, упражнения. 1.Сравните разные определения понятия «педагогика»:

1. Сравните разные определения понятия «педагогика»:

«Педагогика – наука о воспитании человека на всех возрастных этапах его развития» (Ю. К. Бабанский).

«Педагогика – наука о воспитании подрастающего поколения… Педагогика как наука о воспитании стремится понять сущность, объяснить, вскрыть определенные, присущие ему закономерности и, познав их, оказать определенное влияние на его протекание в интересах человека, общества» (Т. А. Ильина).

Чем, на ваш взгляд, объясняется разница в подходах ученых к определению педагогической науки?

2. Прочитайте следующие высказывания:

К.Д. Ушинский: «Воспитатель есть художник; школа – мастерская, где из грубого куска мрамора возникает подобие божества».

П.П. Блонский: «Лишь идея, а не техника и не талант, может быть сообщена одним лицом другому, и потому лишь в виде известных идей, т.е. в виде теоретической науки, может существовать педагогика».

Проанализируйте данные высказывания. На каком основании К.Д. Ушинский приравнивал педагогику к искусству? Противоречит ли этому высказывание П.П. Блонского? Так чем же является педагогика – наукой или искусством? Докажите свою точку зрения.

3. С.И. Гессен считал, что педагогика – это прикладная философия. Различные разделы философии исследуют культурные ценности общества: логика – науку, этика – нравственность, эстетика – законы искусства и т.д.

Согласны ли вы с мнением С.И. Гессена? Можно ли провести подобные параллели между разделами философии и разделами педагогики?

4. Докажите, что педагогическая теория всегда носит культурологический характер. Приведите конкретные примеры, иллюстрирующие эту мысль.

5. Почему педагогическая деятельность есть одна из существенных основ человеческого бытия? В чем ее универсальный характер?

6. Подберите из сборников пословиц и поговорок разных народов такие, которые свидетельствуют о том, что в общественном сознании людей с древних времен утвердилось представление о высоком предназначении учителя и педагогической деятельности.

7. Чем отличается профессиональная педагогическая деятельность от непрофессиональной?

8. Встречали ли вы педагогов, которые прекрасно знали свою науку, свой учебный предмет и все-таки не вполне справлялись с преподаванием? Почему, как вам кажется, это происходило?

9. Что общего должно быть в людях, занимающихся педагогической деятельностью?

10. Можете ли вы доказать, что педагогическая деятельность – это всепроницающий вид человеческой деятельности? Постройте свою систему доказательств.

11. «Учитель сказал» - таким был решающий довод в средневековых спорах и диспутах. В то время слово учителя было окончательным. Хорошо это или плохо?

12. Как вы можете сформулировать главную линию развития идеи гуманистической педагогики?

13. Педагогика заимствует и использует категории и понятия других наук. Почему при этом она остается самостоятельной наукой?

14. Что дает современному инженеру (юристу, экономисту, технологу) педагогическая наука?

15. Рассмотрите следующую иерархию понятий, оцените ее правильность, аргументируйте свое мнение.

Воспитание – экологическое воспитание – коллектив – принципы воспитания – средства воспитания – методы воспитания – эстетическое воспитание.

Какой вариант иерархии можете предложить вы? Обоснуйте свой ответ.

16. Составьте структурную схему отраслей педагогической науки.

17. Какое наблюдение можно отнести к методу научного исследования:

а) преподаватель наблюдает за порядком в столовой;

б) педагог ведет наблюдение за развитием студентов при изучении отдельных тем курса с помощью компьютерных программ;

в) куратор наблюдает за опрятностью одежды студентов;

г) на экскурсии преподаватель вместе со студентами наблюдает за производственным процессом.

18. Выберите правильный ответ:

1. Что определило возникновение педагогики как науки:

а) объективная потребность в подготовке человека к жизни и труду;

б) забота родителей о счастье детей;

в) биологические законы сохранения рода;

г) прогресс науки и техники.

2. Установите иерархию следующих понятий педагогики, начиная с общего и кончая частным:

а) педагогика – искусство воспитателя воздействовать на воспитанника с целью формирования его мировоззрения;

б) педагогика – наука о воспитании;

в) педагогика – часть общественной культуры;

г) педагогика – наука о воспитании и обучении детей;

д) педагогика – наука о проблемах образования и обучения людей.

3. Укажите группу, в которую включены основные категории педагогики:

а) среда, наследственность, воспитание;

б) знания, умения, навыки;

в) воспитание, обучение, образование;

г) созревание, система, социализация.

19. Вставьте необходимый термин:

1. «Ей – века и века. И в то же время рождается она ежедневно. Ее испытали все, но знает далеко не каждый. Нет семейства, где бы ее не применяли, но большинство родителей не предполагает, что пользуются именно ею. Речь идет о ________________________________».

(Вульфов Б.З., Иванов В.Д. Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках. – М.: Изд-во УРАО, 1997. – С. 27.

2. Вставьте термины 1) «образование», 2) «обучение», 3) «воспитание», 4) «развитие личности» в схему:

3. Вставьте в эти утверждения пропущенные понятия и термины:

А. Законы и закономерности педагогики имеют _______________ и ___________ характер.

Б. Основные понятия, которыми пользуется наука педагогика, принято называть педагогическими______________________________________.

В. Обучение – это общение учителя с учениками, в ходе которого происходит передача и усвоение_______________и ________________.

Г. В структуре педагогической теории выделяются компоненты______и________.

20. Выберите правильный ответ.

Что из перечисленного относится к задачам педагогической науки:

а) воспитание;

б) обнаружение закономерностей в областях воспитания, образования, обучения, управления образовательными и воспитательными системами;

в) изучение и обобщение практики, опыта педагогической деятельности;

г) внедрение результатов исследований в практику;

д) образование школьников;

е) прогнозирование развития образования.

21. Установите иерархию следующих понятий: 1) воспитание человека, 2) развитие и формирование личности, 3) социализация личности, 4) развитие личности.

22. Закончите фразы, заполнив пропуски.

А) Наблюдения показывают, что между возрастом и развитием человека существует_____________.

Б) Чтобы правильно управлять процессом развития, нужна классификация___________________.

В) Возратная периодизация основывается на выделении возрастных_________________________.

Г) Возрастными особенностями называются ______________, присущие данному возрасту.

23. Выберите правильный ответ.

«Акселерация» - это

а) процесс активной деятельности личности;

б) ускоренное формирование интеллектуальных сил личности;

в) проявление настойчивости личности в достижении поставленных задач;

г) ускоренное физическое развитие детей, проявляющееся в последнее столетие;

д) ускоренное психическое и физическое развитие личности в подрастковом возрасте.

24. Выберите правильный ответ.

Назовите имя основоположника педагогической науки:

а) Сократ;

б) Демокрит;

в) Я.А. Коменский;

г) К.Д. Ушинский.