Будущие хозяева клубов

В постановлении ЦК КПСС «О мерах по улучшению исполь­зования клубных учреждений и спортивных сооружений» гово­рится о необходимости дополнительных мер по обеспечению клубов, особенно на селе, квалифицированными кадрами. О том, как участвует в этой работе республиканское культурно-про­светительное училище, в беседе с нашим корреспондентом рас­сказывает директор училища Н. П. ГЛАВАТСКИХ.

— Начнём с количественных показателей. Сколько вы­пускников клубного отделе­ния направляется ежегодно в сельские учреждения культу­ры?

— Каждый год мы прини­маем на первый курс этого отделения 120 человек.

А точной цифры приступа­ющих ежегодно к работе в сельских клубах не назову — она колеблется в пределах 90—96 человек. Довольно су­щественная убыль выпускни­ков, по сравнению с приняты­ми на первый курс, объясня­ется как субъективными, так и объективными причинами. В частности, сказывается не­достаточная общеобразователь­ная подготовка тех, кого мы по­рой принимали, рассчитывая, что они смогут наверстать пробелы.

Еще одна причина отсева — разочарование в будущей специальности в ходе практи­ческого знакомства с ней. Да­леко не все абитуриенты представляют себе тот круг вопросов, которым им придется заниматься, когда они при­ступят к работе. Многие идут к нам, потому что любят петь, танцевать, а ведь им надо быть еще и организаторами.

— Есть ли, на ваш взгляд, пути и средства к сокраще­нию отсева?

— Конечно, такие средства есть и, в первую очередь, они заключаются в улучше­нии профориентационной ра­боты. За каждым районом закреплены преподаватели училища. Они бывают в шко­лах, беседуют с учащимися, учителями. Назимние каникулы всем нашим второкурсникам тоже даём задание: побывать хотя бы в своей школе, рассказать десятиклассни­кам об училище. Специально готовим их к такого рода серьёзному поручению.

В конце прошлого и пер­вом полугодии нынешнего го­да представители училища выез­жали в районы на все зо­нальные конкурсы Всесоюз­ного смотра художественного творчества, чтобы взять на за­метку наиболее перспектив­ных для работы в клубе уча­стников. Тоже беседовали с ними. Нам хотелось бы встречать в этих вопросах и большую поддержку на местах, где, ко­нечно, лучше знают людей. Довольно часто приходится сталкиваться со случаями, когда из отдельных районов вообще не прибывают абиту­риенты с направлениями от­делов культуры, непосредст­венно хозяйств, или с факта­ми, когда такие направления, а порой и стипендии хо­зяйств даются людям случай­ным — не имеющим данных для нашей работы, недисцип­линированным и т. д. Число стипендиатов колхозов, совхо­зов среди учащихся училища год от года растёт — сейчас их насчитывается 96. Это не может не радовать, поскольку служит известной гарантией закрепления будущего вы­пускника. Но, пользуясь слу­чаем, хочу ещё раз обратиться ко всем руководителям, направляющим к нам юношей и девушек: будьте ответствен­нее при выборе кандидатов. Большую пользу принесло бы и распространение инициативы, проявленной в свое время в Малой Пурге, где в школе создали изстар­шеклассников двухгодичную группу по подготовке культорганизаторов. В ходе заня­тийребята имели возмож­ность проверить себя. Наши преподаватели могли бы ока­зать методическую и практи­ческую помощь в обучении таких групп.

— Какова закрепляемость тех, кто, получив диплом, от­правился к месту работы?

— Закрепляется примерно 66 процентов молодых специали­стов. На эту цифру тоже влияют разные обстоятельства. Наиболее существенные: под­готовленность нашего специ­алиста к работе и отношение, которое он встречает на мес­тах,

О том, что качество подго­товки будущих клубных ра­ботников должно быть выше, мы постоянно говорим и са­ми в училище. Стараемся со­вершенствовать работу. - Ряд лет в училище сущест­вует система общественно-по­литической практики. С прош­лого года кое-что в ней пере­смотрели в плане усиления выработки организаторских навыков. Есть у нас и шко­ла основ комсомольской работы: здесь учим, как пла­нировать, как готовить соб­рание и многому другому. Школа молодого лектора да­ет навыки общения с аудито­рией.

А с нынешнего года хотим ввести основы управленческой работы и научной организа­ции труда. Наладить это на­мерены следующим образом. Распределение бывает в сен­тябре, выпуск в декабре. B это время — с распределения до выпуска — проведём фа­культативы для всех должно­стных категорий будущих специалистов: директоров клубных учреждений, худо­жественных руководителей, методистов.

— Факультативы — это прежде всего теория. Как об­стоят дела с получением прак­тических навыков?

— Практику учащиеся про­ходят на всех курсах, но в разной форме.

Начнём с того, что в учи­лище действует система само­управления, существует совет из учащихся, в который вхо­дят представители всех обще­ственных организаций и учеб­ных групп. Учащиеся сами ре­шают основные вопросы учи­лищной жизни. Совету подчи­няются учебная комиссия, трудовой штаб, совет по физ­культуре и т. д. Партийное бюро училища постоянно кон­тролирует, чтобы каждый уча­щийся имел общественное по­ручение.

Нынче мы решили на ба­зе училища открыть молодеж­ный клуб Индустриального района. Учащиеся поочередно будут выступать в ролях его директора, художественного руководителя, руководителей кружков, организаторов меро­приятий.

У нас достаточно тесная связь со школами района. Старшекурсники ведут здесь кружки, помогают в проведе­нии мероприятий.

Привлекают нас к этой ра­боте и некоторые предприятия: организуем в цехах проводы в армию, чествование передовиков.

Коллектив училища помогал г отовить общерайонные торжества по случаю 40-летия Победы.

Замечу: каждое мероприя­тие, проводимое учащими­ся, — открытое и потом коллективно обсуждается.

Хочу высказать предложе­ние: больше использовать на­ших учащихся мог бы и от­дел культуры горисполкома. Причем, не в пожарном по­рядке, как не раз бывало, а по заранее составленному плану. Польза была бы обоюдная. Училище ведь в курсе всех находок, новых идей в области клубной ра­боты. Недаром два раза под­ряд наши учащиеся станови­лись лауреатами Всесоюзного конкурса культпросветработы.

Учащиеся овладевают всеми современными техническими средствами культпросветработы. для этого в училище есть хорошо оборудованные каби­неты. Без такой подготовки в наше время не обойтись.

Практические навыки дают учащимся занятия в коллек­тивах художественной самоде­ятельности. В составе ансамб­ля «Зангари» многие побыва­ли в Монголии, Москве, на комсомольских стройках.

— А насколько основательна практика будущих специ­алистов в сельских клубах, где им и предстоит работать?

— Базой для нее избраны лучшие сельские дома куль­туры, где есть специалисты. Их мы в непременном порядке привлекаем к руководству практикой.

Нынче мы решили пойти и на такой шаг — посылать на месячную стажировку в базо­вые сельские учреждения тех наших молодых преподавате­лей, имеющих высшее обра­зование, которые до учёбы в институтах культуры не ра­ботали в клубе. Думается, что это поможет приближе­нию преподавания теоретичес­ких дисциплин к жизни и окажет содействие в повыше­нии уровня работы клубов на местах.

— В последние годы кол­лектив училища идет по ли­нии более узкой специализа­ции организаторов клубной ра­боты. Чем это вызвано?

— Стремлением дать более глубокие знания. Так, нынче будет выпускаться группа ор­ганизаторов с удостоверения­ми киномехаников третьей категории, тогда как раньше они лишь обучались навыкам кинодемонстраторов. Ны­нешние выпускники смогут полноценнее использовать та­кое действенное техническое средство, как кино.

С сентября 1985 года будет готовиться группа со специа­лизацией по оформлению на­глядной агитации.

— Одним словом, процесс обучения будущих клубных работников постоянно претер­певает изменения в соответ­ствии с требованиями време­ни!

— В этом не может быть никаких сомнений. Ведь клубной работе чужд застой. Клуб — не тихая заводь, а горячийучасток идеологичес­кой работы. С сознанием это­го, с чувством большой ответ­ственности за результаты сво­его труда мы и стремимся под­ходить к подготовке будущих специалистов, искать пути преодоления имеющихся не­достатков.